求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù)量相當(dāng)于另一個(gè)數(shù)量的百分之幾比單位“1”多（少）多少。通過教學(xué)解決這類問題，既能使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展數(shù)感；積累分析和解決問題的一般方法，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，繼續(xù)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在探究中提高，在合作中發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同發(fā)展的過程。具體教學(xué)過程分析如下：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課【說明：結(jié)合復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)“造林”的簡(jiǎn)單情境，貼近學(xué)生身邊事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！克?、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固提高【說明：通過練習(xí)，進(jìn)一步完善解題方法，又提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解的能力。12==% 2247。】第四篇：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問題。過渡語：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)。讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生說一下錯(cuò)的原因？如果說不出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫助。（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 預(yù)設(shè)1：確定單位“1”預(yù)設(shè)2：再找出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的那個(gè)數(shù)是幾預(yù)設(shè)3：列式計(jì)算點(diǎn)撥語：同學(xué)們都回答的很好，“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”是指一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（3）提問：這兒為什么要減去1？引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步提高具體問題具體解決的能力四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：下面來檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，比比誰做的又對(duì)又快！。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。過渡語：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)。會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（4）其他小組反饋、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：下面來檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，比比誰做的又對(duì)又快！。480－1－1 3。我們可以先算今年自駕游人數(shù)比去年多多少人，再算今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。（2）小組內(nèi)交流自己的想法，形成統(tǒng)一的意見。（三）質(zhì)疑問難過渡語：請(qǐng)你將自學(xué)和檢測(cè)過程中的疑惑提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。、比較、解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)自己認(rèn)真審題的好習(xí)慣。480－1=%－1＝%【教學(xué)反思】第五篇： 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問題。480－1=%－1＝%答：%。（3）每個(gè)小組派代表匯報(bào)展示本組方法或探索過程。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)（1）小組內(nèi)兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的用紅筆標(biāo)出來，然后改錯(cuò)。1．我能掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問題。左右對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行辨析。先算實(shí)際造林相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和探究解題方法的動(dòng)力。最后還設(shè)置了一道離生活比較近、但難度不是很大的題，既利于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了靈活解決問題，有效地使知識(shí)得到延伸，進(jìn)一步體會(huì)到了百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)方法：調(diào)查研究 問題探究教學(xué) 小組合作討論 解題模型構(gòu)建 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明】 《“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之”的實(shí)際問題》是在學(xué)生已經(jīng)理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的。14=% 關(guān)鍵：找準(zhǔn)單位“1”和多(少)的部分教學(xué)反思： 《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》說課稿【說教材分析】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾，這部分內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)掌握和理解了百分?jǐn)?shù)的意義，掌握了百分?jǐn)?shù)讀、寫法，正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的。比較：“試一試”與例題中的問題有何異同點(diǎn)？ 同桌相互交流討論。方法一：還可以先算實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾：14247。課件出示信息例3：原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。20==20％ 解法二：16247。3（1）某校男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？女生比男生少百分之幾？（2）一種機(jī)器零件，成本降低了百分之幾？（3）一種機(jī)器零件，成本降低了百分之幾？（4）某玩具廠，原計(jì)劃要做550個(gè)布娃娃，實(shí)際比計(jì)劃多做了50個(gè)，多做了百分之幾？拓展思考：甲數(shù)比乙數(shù)多20%，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾？四、總結(jié)評(píng)價(jià)、課外延伸。口頭列式。16表示什么？為什么要減“1”？這個(gè)“1”是指什么？教師：通過剛才的分析、解答，我們知道了實(shí)際造林比計(jì)劃造林多60%，是不是說計(jì)劃造林就比實(shí)際造林少60%呢？那么實(shí)際原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？怎么計(jì)算？試一試：學(xué)生交流解法：（1）求原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾就是求原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的占實(shí)際造林的百分之幾?！睂懗鼋鉀Q問題的方法小組交流解答方法，再討論“實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾”和“實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？”這兩類問題相比有什么聯(lián)系和不同？全班交流。教師：同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？怎么解決的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題。附:板書設(shè)計(jì)解法1：（540－480）247。（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 預(yù)設(shè)1：（540－480）247。讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生說一下錯(cuò)的原因？如果說不出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫助。過渡語：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)
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