【正文】 題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯(cuò)了。有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫了下來，又白白失去了2分。積累與運(yùn)用。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。在書寫正確的一組后畫對(duì)號(hào)，如有錯(cuò)別字，畫出來后改正。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進(jìn)行一些。三。為什么”我“覺得老人的眼睛像”深深的潭水“？大部分答的不夠完整，體會(huì)老人對(duì)這個(gè)孩子的鼓勵(lì)，和關(guān)心，可能有的課堂上不注意聽，這問題課堂上都講過的啦，可能也是什么問題也的手過一邊吧，不會(huì)這么丟分啦。是根據(jù)一個(gè)敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去。多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，寫寫，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，寫字的質(zhì)量要把關(guān)，把字寫好，注重積累，把好詞句運(yùn)用到日記，作文中去。詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。閱讀理解題方面本次考試三個(gè)閱讀中有兩個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和一個(gè)課外眼袋問閱讀，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個(gè)：一是學(xué)生的理解能力差，二是平時(shí)老師在這方面做得步夠，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費(fèi)太多時(shí)間給理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，利用大作文課和周記練筆，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力?，F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：本次測(cè)試學(xué)生的卷面書寫不夠端正，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練，但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。要改變這種狀況，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。在閱讀中，課外閱讀失分最多，主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少，還有教師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識(shí)，而沒有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了分。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。另外知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠，以下是我的反思：基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)部分方面失分較嚴(yán)重。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。加強(qiáng)日記的數(shù)量和質(zhì)量，日記來源于生活，讓學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活，善于捕捉生活中的真，善，美。四。一個(gè)回答因?yàn)樗奶朊裕粋€(gè)從她的動(dòng)作，神態(tài)上看可以斷定她不是個(gè)聾子。從這個(gè)故事中懂得了什么道理？大都能從誠信去回答問題，只有3，5個(gè)同學(xué)悟不出來其中的道理。用”精“字組成合適的詞語填空。針對(duì)此情況老師多和家長(zhǎng)聯(lián)系。習(xí)作天地。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。我的作文也不夠好，是寫在下次考試中，我要吸取教訓(xùn)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來回報(bào)老師和父母。第三篇：2015語文期中考試反思2015語文期中考試反思語文期中考試反思范文一：學(xué)生反思語文期中考試試卷發(fā)下來了，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不愉快。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。2．針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。要求學(xué)生正確、工整地書寫。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。針對(duì)本次的考試做了如下反思：一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多。二是有兩首詩不要求背寫，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩句，如誰道人生無再少，門前流水尚能西，這個(gè)詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的，考試時(shí)出了，給個(gè)別語文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫某個(gè)字而失分。為班集體爭(zhēng)光，向四十分鐘要質(zhì)量。這些都算是有意義吧，但是也有的寫的是去買零食的，去買學(xué)習(xí)用具的，不能圍繞一個(gè)中心，把一件有意義的事寫完整，一個(gè)沒個(gè)好的開頭，有的沒個(gè)好的結(jié)尾，有的是經(jīng)過不具體。第二個(gè)閱讀題，根據(jù)意思找文中詞語，這個(gè)題不成問題。這道題分了二個(gè)閱讀題，第一個(gè)閱讀題，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時(shí)候答的不盡如人意，反義詞，流落不能準(zhǔn)確的寫成顯露，有的寫成了流出什么的。一個(gè)是讓學(xué)生寫出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。這道題要求把描寫心情，描寫外貌的，描寫環(huán)境的詞語分類寫出來，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語分不清楚，扣分比較嚴(yán)重。抱怨的怨寫的多了一點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)與綜合探究。竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了4分。有些題目也是不會(huì)做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是談問題時(shí)把重要的問題輕輕帶過。，早自習(xí)20分鐘讀語文。拖過分析整張?jiān)嚲恚野l(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行，可見平時(shí)的積累湊效了，但是詩歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如老師所說。我堅(jiān)信我下次一定會(huì)更好?？磥磉€是理解能力不夠而造成的。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！不過嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的。四。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時(shí)候不夠認(rèn)真，預(yù)習(xí)效果不太好。我數(shù)了數(shù)有30個(gè)同學(xué)分不清。這道題是根據(jù)一個(gè)故事回答問題，如果認(rèn)真讀的同學(xué)就能從中明白什么？會(huì)從妻子為了貪圖一時(shí)的小利，而賣出了誠信。回答為什么忘記她是個(gè)聾子？不能從兩個(gè)方面答完整。4如果你是文中的那位獨(dú)自參加考試的小姑娘，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來，問題是寫便條的格式都不對(duì)，文中就有