【正文】 澡游戲帶來的樂趣。故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。（做拍手、洗澡等動作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺？（2）創(chuàng)編洗澡動作。（2）砂蛋（香皂）A段香皂輕搓：四拍的感應(yīng)，砂蛋當(dāng)香皂，輕敲身體洗澡。（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。要根據(jù)學(xué)生地域水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行欣賞，恰當(dāng)?shù)倪x擇電教手段進(jìn)行輔助。音樂欣賞教學(xué)成了音樂教學(xué)的最重要的組成部分，它不是單純地聽，它的基本任務(wù)在聽的過程中幫助學(xué)生了解和熟悉音樂語言，領(lǐng)會和感受作品的內(nèi)容。我以前也犯過這樣的錯誤，總以為應(yīng)該把樂曲所涵蓋的內(nèi)容要講深講透，唯恐學(xué)生不理解，結(jié)果講得多聽的少，學(xué)生無興趣，無形中扼殺了學(xué)生欣賞音樂的積極性。但是對于演唱、演奏者和詞作者及作曲家的介紹，教材中有的介紹，有的則需要靠教師去查資料了。這樣，學(xué)生們就漸漸學(xué)會了如何去欣賞音樂。音樂的可感形象就每位欣賞者而言是不盡相同的，這也是音樂藝術(shù)區(qū)別于其它藝術(shù)種類的最主要特征。比如欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！烽_頭的引子，長笛在輕柔的弦樂震音背景上吹奏出恬淡而美妙的旋律，有的學(xué)生講描繪的是春光明媚、鳥語花香的江南景色。要復(fù)聽音樂作品，以加深學(xué)生對音樂作品的印象。如在小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的樓臺相會中，小提琴與大提琴如泣如訴哀怨纏綿的對比式復(fù)調(diào)，掐死倒好處地表達(dá)了梁山伯與祝英臺真摯的情感。我國廣大城鄉(xiāng)不同區(qū)域經(jīng)濟、文化環(huán)境和發(fā)展水平存在著許多差異，客觀上影響著學(xué)校音樂教育的實施現(xiàn)狀和教學(xué)水平，基于這一現(xiàn)實，音樂欣賞課要針對不同的學(xué)生施以不同層次的教育，音樂教育也是如此。就流行音樂而言，早在《學(xué)校審美教育全書》中有這樣的解釋：流行音樂，泛指一種通俗易懂、輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂，它有別于嚴(yán)肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂。在大力推行素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)該引起我們對音樂教育的重視，音樂教育的核心是音樂審美，在音樂課上，應(yīng)該開發(fā)學(xué)生的審美與能動能力。四、要充分運用電教手段，但不要盲目隨意一節(jié)成功的音樂欣賞課能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力、鑒賞力和感受力。小姑娘頭上清新秀麗的野花，還有牛背上悠然吹笛的牧童展示了如詩如畫的田園風(fēng)光?？傊?，要組織好一節(jié)成功的音樂欣賞課需要教師付出大量的辛苦和智慧，需要教師組織好自己的語言、展示出自己的才藝、發(fā)揮出自己的綜合知識能力。然后跟著音樂，練習(xí)蝴蝶飛。我的課是一節(jié)音樂欣賞活動《趕花會》。但我想，在我一次次的試教的過程中孩子們對我的問題所做出的反饋都是不一樣的，多多少少都會出現(xiàn)一些新的問題，所以在上課的時候還是需要一定的臨場應(yīng)變能力，盡量考慮到孩子們可能出現(xiàn)的問題，提早進(jìn)行問題的預(yù)設(shè)。在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。一個缺乏音樂知識的人，不僅無法欣賞到音樂的內(nèi)在本質(zhì)，而且會導(dǎo)致迷茫的欣賞情緒。人們不是常說：“著名的德國作曲家勃拉姆斯的交響樂需要不斷地多聽，到四十歲以后才能真正地領(lǐng)悟到其中的含義嗎？”這就足以說明音樂欣賞的深度和廣度。所以這節(jié)課能調(diào)動學(xué)生的積極性，能與老師互動。這節(jié)課總體還是比較成功的，能以不同的教學(xué)方法讓同學(xué)們了解貝多芬，還列舉一些他比較著名的歌曲吸引學(xué)生的眼球和興趣，我覺得這節(jié)課最成功是我可以運用我自己的主專業(yè)——小提琴。音樂欣賞需要揣摩仔細(xì)揣摩是人們欣賞音樂的正確方法。音樂欣賞教學(xué)反思14音樂欣賞需要音樂知識音樂知識是人們音樂欣賞必備的前提條件。最后我揭示答案：演奏方法的不同。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。經(jīng)過謝老師、師傅和園長幫助我多次修改了教案后各個環(huán)節(jié)也清晰了。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。運用電教手段，省時高效，聲、形、圖、文并茂，可以創(chuàng)造一種學(xué)生喜聞樂見、輕松活潑的音樂氛圍，激活音樂課堂使學(xué)生大道樂的境界，同時又能加深學(xué)生對樂曲的理解，提高唱歌及欣賞水平。一群頑童們正在忘情地追逐嬉戲暗示樂曲歡快的情緒和節(jié)奏。這時提高學(xué)生整體的藝術(shù)修養(yǎng)大有裨益。我不贊成流行音樂進(jìn)入課堂。問現(xiàn)代的流行音樂包括哪些內(nèi)容時，有的回答未置可否，有的則認(rèn)為就是流行歌曲唄。簡單的圖示，一目了然，使學(xué)生理解了復(fù)調(diào)高深的理論。就是創(chuàng)作或改編的小品也會用復(fù)調(diào)的技法去修飾一下。在分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)時，可選一些較為簡單明了的小型作品讓學(xué)生分析，逐漸提高對音樂句、段、章的認(rèn)識。要讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去欣賞音樂。音樂不象文學(xué)，它沒有具體形象的描寫，大都為抽象的理念(旋律美)。第二，音樂欣賞教學(xué)要從感受音樂的要素入手。如是器樂曲，那么它是哪種類型的器樂曲，是獨奏、重奏、是西洋交響樂還是民族管弦樂。所以在音樂欣賞教學(xué)中，對樂(曲)的作者，樂曲創(chuàng)作的時代背景，以及樂曲的曲式結(jié)構(gòu)等有必要對學(xué)生作以介紹，但這種純知識型或理論性的介紹盡量刪繁就簡。電化教學(xué)20xx年以前，我國的音樂課教學(xué)包括四方面內(nèi)容：唱歌、欣賞、樂器和識譜。由此可見要上好一節(jié)欣賞課并不容易，這不僅需要學(xué)校提供設(shè)備支持，更離不開教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，音樂欣賞要注重激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。（注意引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，根據(jù)四拍節(jié)奏變換洗澡的動作，并注意按洗澡的順序表演）合作表演洗澡（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。）（1）鈴鼓（臉盆）A段舀水：拍子的感應(yīng)，鈴鼓當(dāng)臉盤舀水，可有前、旁、后各個方位。用肢體感應(yīng)曲式?！断丛韪琛纷雎蓜尤雸?。音樂欣賞教學(xué)反思9一、活動目標(biāo)：熟悉音樂旋律，通過律動游戲感應(yīng)樂曲ABABA的曲式。豎笛適體齊奏、合奏、重奏，并且坐、立、行走均可演奏。培養(yǎng)集體主義思想和高尚的情操。學(xué)堂中設(shè)了唱歌課，稱為“學(xué)堂樂歌”?？傊?，新課程理念下的音樂課堂，不是教師自我展現(xiàn)才藝的舞臺、生從師教的課堂，而是以學(xué)生為主，師生共營的課堂。話音一落，大部分同學(xué)一擁而上，這難道不是學(xué)生渴望體驗、渴望表現(xiàn)的體現(xiàn)嗎？見此，我靈機一動，把打擊樂器分給個別平時不積極的同學(xué)，平時積極的同學(xué)用各種樂器的打擊動作和模仿各種樂器音響來表現(xiàn)，以保持學(xué)生的積極性?！蔽乙布皶r給予表揚說：“聽得真仔細(xì)，說得也很完整，掌聲表揚！”……雖然這些說法有時會出現(xiàn)大同小異，但是它是學(xué)生自己獨立感受的結(jié)果，是開放課堂產(chǎn)生的效果。學(xué)生聽后，老師按順序逐個引導(dǎo)回答。同時音樂心理學(xué)家研究表明：任何一種音樂能力，都是在音樂感受能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調(diào)每個角色的特點。請表演好的幼兒做示范。（1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了。在隨樂表演中感受了幼兒們意猶未盡的心情。提問：這段聽起來與哪段相同？它在做什么？欣賞第五段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編擦干毛發(fā)的動作。 引導(dǎo)幼兒想象小貓洗澡的過程。音樂欣賞教學(xué)反思5東海蔡亭幼兒園執(zhí)教者：楊銥琳指導(dǎo)老師：蔡麗彬時間：：熟悉《呼嚕呼嚕清潔歌》曲調(diào)，感知樂曲ABABA結(jié)構(gòu)。討論鑼鼓音樂的特點及用途：①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。四、教學(xué)準(zhǔn)備打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。（三）全家福（1）師：“每個小朋友都有一個幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的？”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿****沖刺，體驗音樂。在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。接著，我讓孩子們看了《四小天鵝》的錄像，孩子們更是看得津津有味，投入的不得了，當(dāng)我提議要他們來當(dāng)四小天鵝的時候，他們更是興奮極了。設(shè)計龜兔的第二場比賽，結(jié)果又怎樣?為什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力。然后讓學(xué)生聽著音樂表演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。環(huán)節(jié)二：聽賞在歌曲聽賞部分，讓學(xué)生一邊觀賞教材第227頁的四幅情境畫一邊聽音樂活動。教師將對音樂性質(zhì)的欣賞貫穿始終，通過設(shè)置開放性的提問，創(chuàng)設(shè)游戲的情景，設(shè)計易于兒童遷移已有經(jīng)驗的、表達(dá)對音樂感受的方式，使兒童在教師的支持、幫助下，將對音樂的感受，欣賞中的體驗，積極主動，富有創(chuàng)造的表現(xiàn)出來。這是一個不斷從抽象到具體的過程，它有助于不斷引導(dǎo)幼兒在挑戰(zhàn)中發(fā)揮主動性；同時，再一次的引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行了整合。如：首次讓幼兒傾聽作品時，我讓他們用語言表達(dá)對音樂的感受。音樂欣賞教學(xué)反思6音樂作品分析：取材于里姆斯基. 克薛柯夫的《野蜂之飛翔》。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的。三是課前經(jīng)驗適度豐富。這樣，在播放第二遍音樂時，孩子們的熱情就一下子激發(fā)出來了，他們聽出了三段音樂的不同，并且能夠大膽地用動作來表現(xiàn)。其難點為初步認(rèn)識三段體ABA段式音樂結(jié)構(gòu)，并大膽運用動作來表達(dá)自己的感受。反思：在對音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個活動的設(shè)計前，同指導(dǎo)老師、教研組老師對音樂進(jìn)行了充分的挖掘。 欣賞第一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓難受的樣子?！逗魢：魢Ｇ鍧嵏琛稰PT課件經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有自己洗澡的相關(guān)經(jīng)驗。[6]周媛 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)之我見[J]。[2]劉斐 淺談中學(xué)音樂欣賞課中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]。音樂欣賞的課程中融入本土音樂的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面：資料易于搜集、整理；本土音樂大多更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有助于學(xué)生將來的生活中得以體驗；等等。不僅如此，由人民音樂電子音像出版社發(fā)行、北京艾繆斯軟件技術(shù)有限公司設(shè)計開發(fā)的電子音樂配套軟件更是為中小學(xué)音樂課帶來了極大的便利。使學(xué)生理解一首作品是具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠表達(dá)內(nèi)心思想的藝術(shù)。筆者認(rèn)為，提高中小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)效果，合理解決學(xué)生遇到的各種問題，應(yīng)該首先從以下四個方面著手。他們已在律動與模仿中感受到了所表現(xiàn)的意境和情趣。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細(xì)聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的****場。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力與表達(dá)能力，而這些能力正是小學(xué)教師必不可少的。即根據(jù)音樂作品的內(nèi)容，用錄象或制成一幅幅畫片，在聽音樂時通過電視播映出來，使之聲形結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合，再加上教師形象語言的啟發(fā)，學(xué)生就能正確領(lǐng)會感知音樂，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果，這種方法更適合小學(xué)生音樂欣賞課。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。最后我揭示^答~`案：演奏方法的不同。音樂欣賞教學(xué)反思3摘 要：音樂欣賞課是音樂教育中“美”的教育，對于幫助學(xué)生建立良好的審美觀有著積極的作用?！痹谝魳沸蕾p課堂中，興趣是一種基本動力，它使學(xué)生與音樂之間保持聯(lián)系，不斷了解音樂、聆聽音樂、學(xué)習(xí)音樂進(jìn)而享受音樂并且用音樂美化人生。三、以多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)科學(xué)技術(shù)的日漸發(fā)展使得音樂欣賞課的授課形式得以多樣化進(jìn)行?？芍^是音樂教師的福音。如若能夠搭配計算機技術(shù)，以人民音樂出版社發(fā)行的電子音樂軟件開發(fā)為啟發(fā)，建設(shè)具有本土音樂特色的電子課件，將對中小學(xué)音樂欣賞課的提高有更大的幫助。西北師范大學(xué)，碩士畢業(yè)論文?？荚囍芸?完整播放樂曲，初步感知樂曲的旋律。提問：這段聽起來與哪段相同？小貓是怎么變干凈的？欣賞第四段，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖洗泡泡的過程。通過運用線條形式的音樂圖譜，讓幼兒的視覺與聽覺形成更好的感受體系。，感受兩者的區(qū)別。而且還為進(jìn)行節(jié)奏譜的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。三、我的感悟。在音樂欣賞教學(xué)中，我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授，而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)。該作品音樂形象生動鮮明，全曲均體現(xiàn)急促、快速、緊張、旋轉(zhuǎn)的音樂性質(zhì)。大多數(shù)幼兒畫了曲折線，表示人在發(fā)抖、害怕；畫了螺旋線，表示人在跑，像龍卷風(fēng)；也有個別孩子畫斜線，表示人從坡上滑下來，速度最快；畫方格，表示士兵們在戰(zhàn)場上打仗時身上穿得盔甲。讓幼兒按音樂性質(zhì)選擇與之相似的游戲，并隨音樂在“猜領(lǐng)袖”游戲中不斷獲得掩護(hù)、發(fā)現(xiàn)領(lǐng)袖的策略，從而更加深刻的體驗音樂的緊張、快速性質(zhì)。它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說，不僅塑造了烏龜、兔子鮮明的音樂形象，而且生動地表現(xiàn)了《龜兔賽跑》深刻的寓意。聆聽并分辨兔子和烏龜?shù)闹黝}音樂分別有什么特點。這樣一來學(xué)生對整首音樂又建立了很深的形象。擴展資料：音樂欣賞教學(xué)反思音樂欣賞教學(xué)反思音樂欣賞教學(xué)反思1今天和孩子們一起上了一節(jié)音樂欣賞活動，《天鵝湖》之《四小天鵝》。讓孩子真正參與其中吧，感受活動帶來的快樂。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細(xì)聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學(xué)