【正文】 的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）表中存儲(chǔ)和管理地理信息。(6).例如查利用物競(jìng)化學(xué)品數(shù)據(jù)庫(kù)檢索某一具體化學(xué)物質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆請(qǐng)D書(shū)資源如何檢索和利用，熟悉人名錄或機(jī)構(gòu)名錄的檢索。x(i)。Spc(3)。For i = 1 To 5 sum = 0 For n = 1 To 20 sum = sum + stu(n).score(i)Next n j = Format(sum / 20, “”)Print Spc(2)。Spc(1)。stu(n).name。“化 學(xué)”。“姓名”。Spc(3)。在數(shù)據(jù)處理和打印的時(shí)候進(jìn)行了大量運(yùn)用。調(diào)試程序代碼并保存。60分以下)的學(xué)生數(shù)。用記事本新建一個(gè)文本文件，將本班M名學(xué)生N門(mén)考試課的成績(jī)輸入到這個(gè)文件中，建議按如下形式存放（注：20=M姓名英語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)VB 1張陸浩2林丹3李宗偉4李永波（二）。*B=*V*V*t*((y/N)*(y/N)*(5+3*t*t+u29*u2*t*t)*pow((y/N),4)+*(61+90*t*t+45*pow(t,4))*pow((y/N),6))。n4=*e*e*n2。long double n0,n2,n4,n6,n8,sin2B,sin4B,sin6B,sin8B,N。FB=a2/*sin(2*B)a4/*sin(4*B)+a6/*sin(6*B)a8/*sin(8*B)。m6=*e*e*m4。} long double Bf(long double a,long double b,long double x){ long double e,m0,m2,m4,m6,m8。printf(“nttB=%=%”,FSB,DH*63+FSL)。FSB=Bf(a,b,x)。pointer_L=amp。long double Bf(long double a,long double b,long double x)。printf(“輸入經(jīng)差ln”)。m8=9/8*e*m6。W=sqrt(1e*sin(B)*sin(B))。int a=6378137。do {f(a)。} else if(c==2){a1=,e2=。int b,c。%39。l2,amp。g=m。scanf(“%lf”,amp。int l1,l2,b1,b2。h)。b為橢球的短半軸 printf(“please input B:n”)。*d3=((d*d1)*60*d2)*60。式中，N=a，a為橢球的長(zhǎng)半軸，N為橢球的卯酉圈曲率半徑a= W W=1e2sin2B，e2=a2b2a2，e為橢球的第一偏心率，b=。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。過(guò)而能改，善莫大焉。if((n=read(sockfd,buf,sizeof(buf)))0){write(filefd,buf,n)。result=connect(sockfd,(struct sockaddr *)amp。int len。//每次接受客戶(hù)機(jī)連接，應(yīng)將用于讀的源文件指針移到文件頭write(client_sockfd,file,sizeof(file))。if(client_sockfd!=1){printf(“you have a client ,please put the filename to transport！n”)。bind(server_sockfd,(struct sockaddr *)amp。int server_len,client_len。}printf(“you have received a file which is %d bytes,but the file39。address,len)。int len。//每次接受客戶(hù)機(jī)連接，應(yīng)將用于讀的源文件指針移到文件頭write(client_sockfd,file,sizeof(file))。if(client_sockfd!=1){printf(“you have a client ,please put the filename to transport！n”)。bind(server_sockfd,(struct sockaddr *)amp。int server_len,client_len。} write(fd1,“startn”,7)。fd = open(“/dev/null”, O_RDWR, 0)。/* In case of fork is error.*/if(pid 0){perror(“fork”)。default: break。while((c = getopt(argc,argv,“al”))!=1){} switch(c){ case 39。strcat(name,pdrd_name)。memset(name,0,100)。DIR *dir。printf(“ %s ”,filename)。pw = getpwuid()。break。printf(“%st”,filename)。編寫(xiě)shell腳本，求1到100的和 運(yùn)行過(guò)程圖表 7使用./sum1to100運(yùn)行源代碼圖表 8使用cat sum1to100查看源代碼編寫(xiě)shell腳本,從鍵盤(pán)輸入兩個(gè)數(shù)，求這兩個(gè)數(shù)的和運(yùn)行過(guò)程圖表 9使用./sumAandB 運(yùn)行源代碼圖表 10使用cat sumAandB查看源代碼等待特定用戶(hù)登錄，每30秒確認(rèn)一次 運(yùn)行過(guò)程已知特定用戶(hù)是zzx，我首先讓root用戶(hù)登錄并運(yùn)行程序，可以發(fā)現(xiàn)每隔30s提醒一次圖表 11使用./checkuser運(yùn)行當(dāng)我切換到zzx用戶(hù)，并再次運(yùn)行程序，可得如下結(jié)果源代碼圖表 12使用cat checkuser查看代碼找出系統(tǒng)中當(dāng)前消耗磁盤(pán)容量最大的前10個(gè)用戶(hù)，并向他們發(fā)送警告郵件 運(yùn)行過(guò)程由于權(quán)限等問(wèn)題，我們使用root用戶(hù)運(yùn)行程序圖表 13使用./mymail運(yùn)行運(yùn)行完畢后，我們就可以查看郵件了圖表 14 root用戶(hù)收到的郵件圖表 15 zzx用戶(hù)收到的郵件圖表 16 t1用戶(hù)收到的郵件源代碼圖表 17 使用cat命令查看查找輸入文件的路徑 運(yùn)行過(guò)程由于權(quán)限的問(wèn)題，我們使用root用戶(hù)運(yùn)行程序圖表 18 使用./route運(yùn)行，并按照要求輸入文件名源代碼圖表 19 使用cat route查看源代碼Linux 第二次上機(jī)(運(yùn)行環(huán)境RedHat)定制自己的ls命令。char out[100]。} for(n=8。case 0:printf(“x”)。printf(“ %s”,grgr_name)。} printf(“%s”,out)。buf)dir = opendir(w)。strcat(name,pdrd_name)。} {} }return 0。break。i 運(yùn)行過(guò)程由于權(quán)限問(wèn)題，我們?cè)趓oot用戶(hù)下運(yùn)行程序圖表 24 使用./mytrunk不帶參數(shù)運(yùn)行圖表 25使用./mytrunk /dev/ttyS0 0帶參數(shù)運(yùn)行Linux 第三次上機(jī)(運(yùn)行環(huán)境RedHat，CentOS)創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)監(jiān)聽(tīng)守護(hù)進(jìn)程，一旦接收到其他進(jìn)程發(fā)來(lái)的信號(hào)，馬上給出報(bào)告 運(yùn)行過(guò)程圖表 26首先運(yùn)行守護(hù)進(jìn)程之后查看 當(dāng)前進(jìn)程圖表 27可以發(fā)現(xiàn)守護(hù)進(jìn)程jincheng在后臺(tái)運(yùn)行，且 PPID=1，PID=4085圖表 圖表 29向守護(hù)進(jìn)程發(fā)送終止信號(hào)，終止守護(hù)進(jìn)程圖表 30可以發(fā)現(xiàn)后臺(tái)運(yùn)行的守護(hù)進(jìn)程沒(méi)了圖表 圖表 圖表 源代碼include include include include include include include /* Daemonize myself.*/ int fd1。/* Bee session leader and get pid.*/pid = setsid()。dup2(fd, STDERR_FILENO)。sleep(1000)。unlink(“server_socket”)。while(1){printf(“server waitingn”)。t find the file”)。close(client_sockfd)。sockfd =socket(AF_UNIX, SOCK_STREAM,0)。}if(result!=1){oldfilefd=open(“”,O_RDWR)。}close(filefd)。server_sockfd =socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0)。while(1){printf(“server waitingn”)。t find the file”)。close(client_sockfd)。sockfd =socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0)。exit(1)。close(sockfd)。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。二、實(shí)習(xí)任務(wù)：空間坐標(biāo)轉(zhuǎn)換編程； 高斯投影正算編程；高斯投影反算編程；三、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)：地點(diǎn)：核工樓410教室；時(shí)間：每周四上午一二節(jié)課，共三周；四、實(shí)習(xí)儀器：電腦，C++編程軟件；實(shí)習(xí)步驟： 先了解書(shū)本上關(guān)于大地主題解算的步驟；根據(jù)公式用VC編寫(xiě)程序?qū)帉?xiě)的程序代碼進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行 X=(N+H)cosBcosL252。a=a/180*PI。scanf(“%lf%lf%lf”,amp。b1,amp。x=(n+h)*cos(b)*cos(l)。x)。do{m=(z+a1*e*e*g/sqrt(1+g*ge*e*g*g))/sqrt(x*x+y*y)。w=sqrt(1e*e*sin(b)*sin(b))。b1,amp。%d39。b)。}。a)。scanf(“%lf%lf%lf”,amp。t=tan(B)。a4=m4/8+3/16*m6+7/32*m8。x=X+(N/(2*p*p))*sin(B)*cos(B)*l*l+(N/(24*p*p*p*p))*sin(B)*cos(B)*cos(B)*cos(B)*(5t*t+9*n)*l*l*l*l。long double FSB,FSL。b=。GSFS(a,b,FSB,y,pointer_B,pointer_L)。alfa=alfa*180./PI。int n=0。a2=m2/+m4/+*m6+*m8。FB=a2/*sin(2*B)a4/*sin(4*B)+a6/*sin(6*B)a8/*sin(8*B)。V=sqrt(1+e1*e1*cos(Bf)*cos(Bf))。sin2B=pow(sin(Bf),2)。本次實(shí)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理，讓我對(duì)坐標(biāo)系之間的轉(zhuǎn)化，高斯投影正反算的原理以及計(jì)算過(guò)程有了更深刻的理解和記憶，感覺(jué)受益匪淺。用VB創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)文件，存放班級(jí)的成績(jī)表。源文件（1）成績(jī)學(xué)號(hào) 姓名 英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) VB 1 張陸浩 97 98 97 97 98 2 林丹 92 87 79 91 84 3 李宗偉 75 96 83 75 73 4 李永波 89 93 83 86 82 5 王儀涵 92 79 89 86 80 6 汪鑫 93 65 86 68 84 7 付海峰 94 91 89 92 80 8 湛龍 86 83 88 80 92 9 蓋德 68 79 54 72 71 10 陶菲克 69 76 59 81 75 11 佐佐木 85 83 68 57 71 12 李娜 94 63 62 65 53 13 陳金 86 79 89 94 83 14 蘭洋 91 93 92 89 75 15 小志 95 89 93 86 87 16 棃一名 92 86 83 67 59 17 吳凱飛 67 75 57 82 62 18 江方 93 80 73 76 84 19 胡艷 74 68 58 63 71 20 張繼原 68 95 68 84 93（2）.學(xué)分編號(hào) 課程名稱(chēng) 課程學(xué)分 1 英語(yǔ) 2 數(shù)學(xué) 3 物理 4 化學(xué) 5 VB 四．運(yùn)行效果：（一）.學(xué)生管理（1）打開(kāi)課程成績(jī)及學(xué)分（2）打開(kāi)計(jì)算的加權(quán)平均分﹑排名及各科平均分(三）.編輯（1）打開(kāi)計(jì)算的各科人數(shù)分布（2）打開(kāi)按學(xué)號(hào)查找每個(gè)學(xué)生的成績(jī) a）輸入要查找學(xué)生的學(xué)號(hào)b）得到該生的成績(jī)條（3）打開(kāi)查找到的優(yōu)等生信息（4）打開(kāi)不及格學(xué)生的分布（四）.成績(jī)分布圖五．實(shí)習(xí)小結(jié)通過(guò)兩個(gè)星期的上機(jī)實(shí)習(xí)，我體會(huì)頗深，不僅表現(xiàn)在VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中，而且表現(xiàn)在與人交流和獨(dú)立自主完成任務(wù)的決心中。雖然在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在編寫(xiě)程序中的不足，像思維不夠嚴(yán)密等，但我相信，只要認(rèn)真、努力就一定會(huì)有收獲（一）.創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)模塊Type student “定義變量：student” number As String * 9 name As String * 3 score(1 To 5)As Single average As Single rank As Integer End Type Type class “定義變量：class” num As String * 9 nam As String * 3 scor As Single End Type Public stu()As student, cla()As class, sumscor A