20xx年教學工作會發(fā)言稿共五篇(存儲版)
【正文】 和他們站在一起。所以，過去的一年中，教導處狠抓聽課、評課。堅持對上學期1—2年級語、數(shù)雙科95分以上和3—5年級語、數(shù)、英、三科均在90分以上的學生頒發(fā)獎狀，同時對于進步幅度大的同學也給予了相應(yīng)的獎勵。在中心校教導處全面分析所面臨的困難及自身的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，為激勵全體畢業(yè)班教師的工作積極性，中心校認真分析，結(jié)合實際，為每一位教師制定了切實可靠的發(fā)展性目標。一是有強有力的管理措施。合作共贏。讓大家都有“奔頭”，有“想頭”。特別是小學的畢業(yè)考試不同于升學考試，不具有選拔性，考試只是考查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況。在適當?shù)臅r候運用正確的方法去指導學生，培養(yǎng)習慣，開展激勵，家校合作，減負提質(zhì)。具有奉獻精神的人知道教育是一項良心事業(yè)，教育的復雜性無法用金錢的數(shù)量或獎狀大小去衡量，只要本著一切以學生的發(fā)展出發(fā)，無私的去幫助、引導他，心底無私天地寬，這就是我們畢業(yè)班老師的工作精神。講奉獻就是要在工作中體現(xiàn)奉獻意識，具有奉獻精神。教學經(jīng)驗豐富、教材駕馭能力強、畢業(yè)班管理有自己的獨特方法。抓基礎(chǔ)。析目標。九年級的各學科堅持月考，以考試督促學生的學習，檢查學生學習情況并及時調(diào)整教學思路。有老師外出或有事耽誤，學校不用擔心沒有人上課，都搶著要上，不去計較算不算代課，還不還課。我會在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求！第五篇：畢業(yè)班教學工作會發(fā)言稿畢業(yè)班教學工作會發(fā)言稿一、對2012年畢業(yè)班工作作簡要總結(jié)20112012學年，沙坪鎮(zhèn)中心校全體畢業(yè)班老師緊緊圍繞一個目標，奉獻一個責任，落實兩措施，合作實現(xiàn)雙贏目標明確。學校堅持進行單元檢測，單元成績及時報送教導處，與參考成績及時進行比對，適時預警并跟蹤，負責與班主任、任課教師和學生面對面交流，分析原因、查缺補漏，用多種辦法促其盡快趕上。這時教委領(lǐng)導又雪中送炭，給我們派來了年富力強，教學經(jīng)驗豐富的教師，優(yōu)化了我們學校的教師隊伍，給我們提高教學成績提供了巨大支持。我和她談話，找到她的優(yōu)點，改正她的不足，哪怕一丁點進步，我都把她的名字寫在黑板右下角的表揚欄里。對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。我班有的同學是獨生子女，平常在家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多缺陷，因此我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。面對全縣初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，一定能再鑄疃里教育事業(yè)的新輝煌！最后衷心祝愿各位老師家庭幸福，工作順利，身體健康，萬事如意！謝謝大家第四篇：教學工作會先進個人發(fā)言稿我叫**，今年35歲，大學本科學歷，2003年開始從事教育教學工作。通過每一次學習，我們都得到了鍛煉，增長了見識，開闊了眼界。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。（3）、不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務(wù)，我們老師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和人頭目標，又要有各學科單科成績目標。更有甚者，越來越多的學校利用寒假、暑假、雙休日補課。諸多因素不得不使我們靜下心來，認真思考到底以后的路該怎么走。各位老師，學校將畢業(yè)班工作交給了我們，將2011年的中考重任托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪制三馬路中學美好的藍圖。大凡跟的緊的班主任，班風都比較好。三、團結(jié)協(xié)作，增強戰(zhàn)斗力1．團結(jié)全體老師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓考風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地的工作精神，爭創(chuàng)新的佳績。去年的輝煌既是壓力，也是動力。九年級是初中階段的關(guān)鍵時候，畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，中考成績更是直接關(guān)系到學校的名聲、地位和發(fā)展，因此，學校也非常重視畢業(yè)班工作，今天召開畢業(yè)班教師動員會，就是根據(jù)期初學校工作部署而召開的，本次九年級工作會的目的是統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，科學規(guī)劃，增添信心，打好本學中考這一仗。要求學生做到的，我先做到，同時充分利用班晨會對學生進行教育。問題三、對于不會做的題目，多數(shù)學生沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，不能及時進行訂正。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。同時由全班同學評選，評選出本班的學生干部、各科課代表，由于這些學生干部由學生評議推選，有一定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魄力，有威信，能得到大多數(shù)同學的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學能服從班干部的管理。劉旭華、郭雅婷、楊舒心、王靜茹等同學被評為學習標兵、另侯朗軒、楊卓穎、賈波、雷鳴凱、關(guān)玉玉、楊鏗平等34名同學都取得可喜的的進步。這學期我任初一（10）班班主任，同時兼代本班數(shù)學課。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。多措并舉，引導學生健康發(fā)展作為七、(10)班的班主任，我充分利用班會和晨會兩大陣地，不僅注重培養(yǎng)他們良好學習習慣的養(yǎng)成教育，先后召開了《擁抱新學期》《文明伴我成長》《階段考試學習經(jīng)驗交流會》《學習、目標、行動》《法制伴我成長》等主題班會，而且從多方面著手，通過讓學生介紹名人的故事、發(fā)動學生布置班級文化建設(shè)方面等方式、力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信、指導他們主動地、富有個性地學習。這也同我有關(guān)，我一直
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