分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)說課稿(人教版六年級上冊)(存儲版)
【正文】 情景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察思考，發(fā)現(xiàn)信息、提出問題并列式，教師選擇問題及列式：1)種地豆的面積是多少公頃？（列式：1/21/5）；2)種玉米的面積是多少公頃？（列式：1/23/5）,再分析算式特征，引入板書引進課題：分?jǐn)?shù)乘法——分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（二）探究算法，理解意義和算理 首先通過提問： 1/21/5如何計算？等于多少？引導(dǎo)學(xué)生猜測嘗試計算和交流匯報 其次自主合作實踐操作探究。（四）回顧反思，總結(jié)評價通過質(zhì)疑提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法是什么？等，引導(dǎo)自主回顧、梳理、交流所學(xué)知識，自我評價，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。最后,教材舉例介紹了計算分?jǐn)?shù)乘法時更為簡單的一種約分方法,簡化計算過程。于是我采用吃西瓜的情境對例4進行改變,讓學(xué)生的思考能有個基礎(chǔ),在探究中更好的理解了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算法和算理,從中也使我們體會到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。本課設(shè)計了兩個發(fā)展題,一題是我國古代著名哲學(xué)著作《莊子?天下》中有這樣一段話：“一尺之陲,日取其半,萬世不竭。這一現(xiàn)象不僅使我想到：在平時的課堂教學(xué)中,我更注重的是怎樣讓孩子們參與學(xué)習(xí)的過程,如何讓孩子們在探索中學(xué)習(xí),很少考慮作業(yè)時間如何安排,經(jīng)常讓學(xué)生課后或中午去完成,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用好教材提供的“練一練”、“改錯”“比一比”等多種形式的練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中進一步鞏固新知,并學(xué)會反思,養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。教學(xué)過程中,先復(fù)習(xí)口算,抓住學(xué)生的認(rèn)知起點,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算方法作好鋪墊。然后組織學(xué)生觀察例例5中幾道題目的計算過程和結(jié)果,比較分析,歸納出分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計算方法。學(xué)生對知識鞏固、技能的形成??等離不開必要的應(yīng)用訓(xùn)練。因此，在教法上擬選擇情景教學(xué)、直觀演示、談話啟發(fā)、質(zhì)疑，引導(dǎo)觀察閱讀、思考，合作探究、發(fā)現(xiàn)認(rèn)知。既是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的擴展，同時又為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加乘減混合運算奠定基礎(chǔ)（二）教學(xué)目標(biāo)基于以上教材理解分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)“四基”、“四能”要求，擬將本課教學(xué)目標(biāo)定位確立如下：：能理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，理解掌握計算方法并能進行正確計算。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算方法和算理，為此，這一節(jié)課我同樣采取相同的方法，叫學(xué)生用一張白紙折疊后的面積來表示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算結(jié)果，并反復(fù)進行填涂，這樣做使學(xué)生在原有知識上進行知識的遷移，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時又讓學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)*分?jǐn)?shù)=分子*分子作為積的分子，分母乘分母作為積的分母。：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和 對知識的遷移和處理能力。然后完成“試一試”學(xué)生嘗試解答，指名板演，核對時說一說怎樣想的？明確：計算過程中，能約分的，可以先約分再算出結(jié)果。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這部分內(nèi)容先教學(xué)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，幫助學(xué)生形成對分?jǐn)?shù)乘法相對完整的認(rèn)識。l提出問題：怎樣畫圖表示工人叔叔2小時粉刷這面墻的幾分之幾呢？組織交流，課件演示。并通過電腦媒體演示和學(xué)生動手操作，來增強學(xué)生的感知力，由扶到放，讓學(xué)生主動探索，獲取知識。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)、過程與方法、情感與態(tài)度是新課標(biāo)提出的三位一體的目標(biāo)，結(jié)合這樣的要求，我對本節(jié)課確定的教學(xué)目標(biāo)是：，從而掌握計算方法。再通過學(xué)生自我探索、觀察、歸納得出分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則?！咳?、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：針對教學(xué)重點，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景。]（例3改編）課件動畫展現(xiàn)情景：工人叔叔介紹，“我每小時粉刷這面墻的1/5 ”，小精靈提出問題，“工人叔叔2小時粉刷這面墻的幾分之幾？”l
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