【正文】 作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。但有關(guān)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事比賽、語(yǔ)文朗讀測(cè)試等事時(shí)，我都向家長(zhǎng)做了匯報(bào)；期中后的那次家長(zhǎng)會(huì)，我給每一位家長(zhǎng)打電話邀請(qǐng)他們參加，那天，我們班家長(zhǎng)的到會(huì)率為97%。罰站、罰作業(yè)寫多少多少遍等等，已經(jīng)成為人們?nèi)⌒蠋煙o(wú)能的明證，更何況體罰是明令禁止的。考試結(jié)束后，我把他叫到辦公室，其他同學(xué)們也跟到辦公室窗前 想看一下黃永昌接受“暴風(fēng)驟雨”批評(píng)的全過(guò)程。我時(shí)常在思考，到底該怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生? 對(duì)于行為好動(dòng)容易“出事”的學(xué)生，教師應(yīng)該施以什么方式的教育? 即使是選擇批評(píng)和懲罰，立足點(diǎn)又應(yīng)該放在哪里? 面對(duì)以上案例，我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面直接給予批評(píng)，而是把他叫到辦公室——保護(hù)了學(xué)生的自尊。“罰”是以愛(ài)為中心，春風(fēng)細(xì)雨，催人奮進(jìn)。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他彎下腰，親切地說(shuō)：“ 孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的，能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“ 奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大的玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信。其次，教師必須隨時(shí)隨地注意積累經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用教育機(jī)智，因材施教，來(lái)應(yīng)對(duì)層出不窮的學(xué)生行為變化，引導(dǎo)其問(wèn)題行為的軟著陸，使對(duì)學(xué)生的德育達(dá)到一個(gè)嶄新的高度。教育家蘇霍姆林斯基在一所鄉(xiāng)村學(xué)校任校長(zhǎng)時(shí)，曾記下這樣一則真實(shí)故事：校園的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，全校的的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。一、“綠色懲罰”應(yīng)立足于學(xué)生身心的健康發(fā)展。【案例分析】學(xué)生是在成長(zhǎng)的個(gè)體，思想或行為難免會(huì)犯錯(cuò)誤。某次語(yǔ)文考試，黃同學(xué)又像往常一樣唱起歌并時(shí)不時(shí)地抖腿，還到處給其他同學(xué)傳遞寫有答案的小紙條?！辈⑶?，犯錯(cuò)受懲本身就是一種最有力的教育。開(kāi)學(xué)初，得知自己要教一年級(jí)了，以為現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，特地買了個(gè)小靈通，但是，很少有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話和我交流。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。三、教學(xué)工作教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂(lè)健康，使家長(zhǎng)更滿意放心。個(gè)別孩子在班級(jí)管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當(dāng)值周班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，進(jìn)一步發(fā)掘了適當(dāng)?shù)娜诉x組成班干部，是班級(jí)的各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)。強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。這個(gè)要求做到了，再提新要求。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地協(xié)助他們。培養(yǎng)小朋友從小熱愛(ài)的勞動(dòng)好習(xí)慣。篇二：一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 莫燕根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中 發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，為了管理好這個(gè)班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到 孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，每一次榮譽(yù)的取得，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享成功的歡樂(lè)和幸福，從而形成較強(qiáng)的集體的榮譽(yù)感。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。其次是在課堂教學(xué)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)話完整，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)的孩子。一學(xué)期下來(lái)，孩子們到校后，在董旭珍的帶領(lǐng)下能認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。|||（3）行為習(xí)慣的養(yǎng)成|||我時(shí)常教育孩子課間文明休息，同學(xué)互相幫助，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好等等。|||二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級(jí)榮譽(yù)感|||一年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱，作為班級(jí)組織者的班主任，我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)——力爭(zhēng)第一。第二篇：一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇一：小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班主任工作總結(jié)2011學(xué)年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有 喜。在 日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課 好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。”“加油！老師為你們喝彩。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。半年來(lái)，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持，尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持。我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??都盡量讓班干部參與管理，使班干部真正成為老師的得力助手。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是