【正文】 深處?！?提問：這首詩反映了什么問題？ 追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題？ 教師補(bǔ)充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。（見后）（因是第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)鯨教案9鯨(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教法：展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。哪些同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)收獲用自己的方式與大家分享呢？我們看哪些同學(xué)介紹得清楚明白，方法獨(dú)特?，F(xiàn)在大家知道鯨是用——肺（生答）來呼吸的了。這個(gè)句子運(yùn)用了什么說明方法？（作比較）D、鯨用肺呼吸，再次說明鯨不是魚類。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。讓我們一起走進(jìn)鯨的世界去看看，觀賞鯨家族的部分成員。下面請(qǐng)同學(xué)扮演一種鯨進(jìn)行自述，注意運(yùn)用一些說明方法。這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合課文特點(diǎn)，教學(xué)《鯨》一文時(shí)，我自制網(wǎng)頁式，大膽依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)，提高了教學(xué)成效，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)地、活潑地、主動(dòng)地發(fā)展。同學(xué)們從網(wǎng)頁上找到了“古代鯨是長(zhǎng)腿的”的文字說明和鯨的進(jìn)化圖，清楚地看到5800萬年前的鯨長(zhǎng)著四條腿，生活在陸地上，5200萬年前的鯨生活在靠近陸地的淺海里，后腿開始退化，4500萬年前的鯨后肢完全退化，前肢和尾巴已經(jīng)變成了鰭，再后來，鯨整個(gè)身子成了魚的樣子，完全適應(yīng)了海洋的生活。整個(gè)制作過程就是學(xué)習(xí)的過程，通過人機(jī)互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如同學(xué)們通過上網(wǎng)瀏覽，知道了全世界的鯨類共有90余種，其中須鯨類僅有十種左右，而齒鯨類有八十多種，還觀看了各式各樣的鯨的圖片；而課文中對(duì)鯨的種類的介紹只有簡(jiǎn)單的一句話。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，充分運(yùn)用因特網(wǎng)以及自制網(wǎng)頁中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，豐富學(xué)生感知，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種全新的情境，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，這正是本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖之所在。課前，我事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集大量有關(guān)鯨的文字、圖片、影像資料，制作成與鯨有關(guān)的網(wǎng)頁，還收集一些網(wǎng)站的名稱，并通過超級(jí)鏈接與大網(wǎng)聯(lián)接，學(xué)生只需點(diǎn)擊站名就可以直接上因特網(wǎng)。然后，讓學(xué)生自由組合，選擇感興趣的主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并提出了如下學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀讀感興趣的自然段；遇到不懂的問題或?qū)φn文的介紹還不滿足的同學(xué)，可以瀏覽老師的網(wǎng)頁，或根據(jù)老師提供的網(wǎng)址上因特網(wǎng)，查找相關(guān)資料；做適當(dāng)?shù)淖x書筆記，把獲得的信息加以整理，有能力的同學(xué)可以直接在word里面復(fù)制圖片、摘錄文字，制作簡(jiǎn)單的電子作品。因此，鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《前言》部分指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基礎(chǔ)能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。七、動(dòng)筆練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了課文，我們對(duì)鯨有了一些了解。怎么樣，大家記住我了嗎？聽了藍(lán)鯨的自述，你們覺得藍(lán)鯨講得怎樣？（介紹自己體型大、力氣大）運(yùn)用列數(shù)字介紹自己的身長(zhǎng)、體重。隨著人們對(duì)海洋的不斷探索和了解，人類對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來越全面（展示鯨的照片）。B、這段課文運(yùn)用了哪些說明方法？從這些數(shù)字中你知道了什么？（這一段的數(shù)字，突出了幼鯨個(gè)頭大，生長(zhǎng)快的特點(diǎn)；突出了鯨的壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)?！氨仨殹边@個(gè)詞可以省略不要嗎？為什么？（不可省略，突出了鯨每隔一定時(shí)間要 呼吸的重要性。（體會(huì)課文中用詞的準(zhǔn)確性，說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性）C、這段課文用了什么說明方法來說明鯨的吃食方式呢？請(qǐng)讀讀有關(guān)的句子。）三、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果自主學(xué)習(xí)（1）用自己喜歡的閱讀方式（可以用“自述”的方法，可以用畫畫的方法，可以用朗讀的方法，可以用“介紹朋友”的方法等），自由選擇你最感興趣的方面去學(xué)習(xí)（4——7自然段）（2）邊讀邊思考這部分主要介紹了什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂的地方可以標(biāo)起來。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性。當(dāng)然，在開展活動(dòng)的過程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)按照“要求”設(shè)計(jì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)進(jìn)化過程你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？出示鯨的進(jìn)化圖片，師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，那么是什么原因造成的呢？請(qǐng)大家讀讀課文，找找（陸地——淺?！Ｑ螅L的進(jìn)化經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀。匯報(bào)交流：哪組先來說，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。讀課文的時(shí)候，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。看軟件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。（6）學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”，再指名學(xué)生復(fù)述。（4）鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說明請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過程——（軟件顯示）。（2）出示習(xí)題一最大的鯨有重，最小的也有。難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程。他這么一介紹，你們清楚了嗎？）六、檢查學(xué)習(xí)情況找學(xué)生回答課文的主要內(nèi)容。五、拓展寫話同學(xué)們，老師給你們帶來了鯨的圖片，你們想看嗎？師出示藍(lán)鯨、白鯨、虎鯨、抹香鯨等圖片。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這段話在整個(gè)第一段中還有一個(gè)作用，那就是用我國發(fā)現(xiàn)的這頭鯨很大這樣一個(gè)例子來說明鯨真的是很大的動(dòng)物。再仔細(xì)讀讀。Δ我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。誰來讀讀這個(gè)句子？（指兩生）男同學(xué)一起讀讀。用一個(gè)字概括就是“大”，能不能再換個(gè)更大的詞?。嫶蟆⒕薮?、碩大、特別大）那作者是不是這樣說，鯨真的很龐大，很巨大，非常非常大，（不是）那作者用了什么方法來說明鯨的大呢？我們來學(xué)習(xí)第一段。其他地方呢還有不同的嗎？這里僅僅是講了鯨吃的食物嗎？ 所以我們用“進(jìn)食”比較好。（可用文中的詞語或自己概括）交流匯報(bào)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)研讀課文,了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。四、朗讀課文朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。書寫過程中那個(gè)字容易寫錯(cuò)？ 強(qiáng)調(diào)“肺”：哪一筆容易寫錯(cuò)？是的，這個(gè)肺字特別容易寫錯(cuò)，老師這兒有個(gè)秘訣，我們知道肺是用來呼吸的，只有上下通氣，才能呼吸順利，所以右邊是一豎到底，看老師寫一遍。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自