【正文】 對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭主題的39。擴展資料：八年級下語文學(xué)科教學(xué)計劃2018年春季學(xué)期語文教學(xué)工作計劃時間從來不會停下它的腳步，盡管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!二、教學(xué)的總要求認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實驗探索，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在綜合實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。213班兩級分化嚴重，差生較多。認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。六、教學(xué)課時安排第一單元 民風(fēng)民俗，總課時10課時：《社戲》3課時，《回延安》1課時，《安塞腰鼓》2課時，《燈籠》1課時，口語交際l課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，寫作1課時?？傊?，要深入了解每位學(xué)生，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。以上課時安排可以根據(jù)實際情況機動安排。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教改措施以深化語文教學(xué)改革為契機，繼續(xù)實施“小組建制，務(wù)本課堂“實驗探究，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。三、教材分析本冊教材按照《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。四、教材的重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的語文和寫作能力。二、能力訓(xùn)練：通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，積累一定的詞匯，就可以通過文字來表達自己內(nèi)心的感受和想法，學(xué)會觀察、分析和表達生活。增加學(xué)生的日常積累。如要求學(xué)生學(xué)會、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫。每周寫好隨筆。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習(xí)慣。實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。二，教學(xué)目標課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度進行設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。四、教學(xué)措施根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。二、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。利用每周兩次的早自習(xí)小考鞏固已學(xué)的知識；完成每周一次題簽的批改；兩周一次的作文訓(xùn)練，本學(xué)期八次作文訓(xùn)練，四次詳批，四次略批；每周兩次的作業(yè)本批改。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。激勵性、鼓勵性原則，評課的最終目的是要激勵執(zhí)教者（特別是年輕的教師）盡快成長，成為課堂教學(xué)直至課堂改革的中堅力量。評課時應(yīng)遵循以下一些原則：實話實說原則。所以，個人鉆研是前提。備課是為了上課，只有認真準備，才能高效省時。三、教研活動（一）備課“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。通過制定此計劃以指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛。6。使語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。存在問題如下：1。15第五單元《撲朔迷離的麥田怪圈》善于從眾多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形成自己的觀點。夏宜芳112《詩2》《口1》《寫7》《雙休閱讀10》王晶晶2《綜3》《寫4》《雙休閱讀11》李建華112《詩4》《綜1》《寫1》《雙休閱讀12》胡智2《詩4》《寫8》《雙休閱讀13》黃鳳瓊112《詩1》《寫6》《口5》《雙休閱讀14》胡順梅12《詩3》、《口2》、《詩5》《寫2》《雙休閱讀15》胡麗萍12《寫5》《詩6》《口6》《雙休閱讀16》六、單元或章節(jié)分析：單元新授知識重難點課時第一單元《尋找理想》、《背影》、《我們和青春對話》、《寄語十五歲》、《做個快樂的讀書人》閱讀本單元課文，要抓住重要的語句理解作品的主旨，對作品的思想感情傾向有自己的看法。強化字詞教學(xué)與訓(xùn)練，以應(yīng)對新的中考題型。以精細處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標。找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。必須提前一周集體討論。三、教材分析：八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。針對以上情況，具體采取如下措施。總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進行沖刺練習(xí)，六月余時就熱點題押題和考前準備。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。具體而言，學(xué)生的積累極少，精準度不高，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過于貧乏。著力于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習(xí)慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭”）打造成語文學(xué)科的品牌。結(jié)合時代背景理解作者的感情，培養(yǎng)熱愛家園、保衛(wèi)家園的情感。20七、教學(xué)進度：周次時間 內(nèi)容 課時備注《起始課》、26穿插上冊學(xué)過的文言文復(fù)習(xí)檢測、《詩1》6《口1》《寫1》《綜1》《寫2》5詩歌寫作培訓(xùn)1《詩2》《口2》、111《寫3》6《詩3》《口3》《綜3》考試及質(zhì)量分析6期中前的進度緊，要高質(zhì)量備課，節(jié)節(jié)落實。2。針對以上情況，具體采取如下措施。精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體?？傊?，說明文是本冊的重點，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的說明文。努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。這些都是完成教學(xué)任務(wù)并取得良好效果的關(guān)鍵。（二）聽課評課認真完成每周一節(jié)的聽課任務(wù)，并積極參加學(xué)校組織的聽課活動。“心理零距離”原則。對于一些骨干教師要把要求拔高一些，抓住個性特點，挖掘教學(xué)特長，激發(fā)個人教學(xué)風(fēng)格的形成。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。1從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，