千課萬人學習體會[范文](存儲版)
【正文】 位老師講的哪一堂課都不能一一對應，但是，在寫這次體會時我才發(fā)現(xiàn)原來他們要傳播的并不是一堂課的知識點，使我在鍵盤敲打時思如泉涌，恨不得把每一個細節(jié)都完全講出來，就像張齊華老師說的，公開課有時傳播的就是一種思想，一種啟示。在他講的《解決問題的策略》這一課中，傳達給我們的不像是解決數(shù)學問題，而是生活哲理，要“知難而退”（華羅庚），生活不只是前進的過程，有時候要“回頭看”不斷反思自己，這樣才能更好地前進。這次學習還讓我見識到了多種多樣的課型，讓我知道原來數(shù)學還可以這么教。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，原來走上公開課的舞臺也不是那么可怕的事情，就像同行的一位老師說的“你應該把講公開課當成一件很享受的事情。最后分享活動上抬頭就見的一句長標語：大道至簡三尺講臺精耕細作立新化人大教育，知易行難百年事業(yè)寧靜致遠繼往開來創(chuàng)新篇。”我覺得在這些教師名家中讓我找到最大動力的不是年過七十教學經(jīng)驗豐富的劉德武老師，也不是年過八十充滿智慧的的李大潛教授，而是正值年輕就走上各種公開課舞臺的劉偉男，年紀輕輕就成為博士后當上大學數(shù)學老師的劉東文，既有顏值又很年輕的郭驥，他們的狀態(tài)激勵著我，而且刺激到了我，讓我知道原來年輕教師還可以這樣做，打破了我對原來工作崗位的認知。并且橫向的讓學生明白了用方程去解決問題的優(yōu)勢，就是可以順向考慮問題，明白直接。偶然的機會要到了徐長青老師的簽名，這件事令我開心了好久，也炫耀了很多次，之所以這么高興不只是因為徐老師是一位大家都知道的名家，而是因為僅僅因為一堂課就愛上這位有風格的老師。然后他就從生活實際中告訴我們，數(shù)學思考要從實際中來，到實際中去，讓孩子不要覺得數(shù)學離我們很遠。讓我明白了，數(shù)學培養(yǎng)的是讓孩子用數(shù)學的眼光去觀察，用數(shù)學的思維去思考，用數(shù)學的語言去表達。陰雨綿綿，風雨同舟，驟降的氣溫沒有消減我們聽課的熱情，更希望可以繼續(xù)搭載這樣的教育平臺，提高自身的業(yè)務水平。劉德武老師的課堂就像一幅美麗的江南畫面，夕陽、古樹、落花、小橋、流水、人家??那么的安詳，靜謐，又是那么怡情、醉人！對于剛剛入學的一年級孩子，劉老師是從數(shù)學的學習習慣的培養(yǎng)下入手，“看看題目是怎么寫的，說說自己是怎么想的”，從一年級開始，就培養(yǎng)學生學會審題，學會推理，學會語言表達，一年級孩子的課堂的確很難把握，學生沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，課堂上常常出現(xiàn)學習疲勞的現(xiàn)象，針對這些問題，劉老師都能很巧妙地避免，很巧妙地設計，幫助孩子愉快的度過課堂的40分鐘。朱樂平老師執(zhí)教《數(shù)學關系》一課，給我的感覺就是一堂“純數(shù)學的研究課”，開課伊始，從“關系”一詞入手，讓學生體會“關系”一詞的深刻含義。雖然只有短暫的5天時間，卻帶給我的收獲頗多，受益匪淺，刻骨銘心。最后給我感受最深的是教師的個人魅力相當重要，你的會說、會演、會逗、會哄，無一例外，這些都需要有實打?qū)嵉摹案韶洝?，就像一位有厚度、有底蘊、有思想的演員會成為一位大師，如果沒有，即便你說唱念打樣樣精通，也只能是一位演員，或是小丑，所以我覺得：內(nèi)涵很重要，內(nèi)涵怎么來，靠知識！學習很重要。“問題是數(shù)學的心臟”，黃老師用心去創(chuàng)設問題情境，使學生在學習中生成：“誰是小尺子？”“怎樣找到小尺子？”“這個魔法尺是萬能的嗎？”但是，在平常的家常課中，我們往往以直接呈現(xiàn)教學結果為主，在我所聽的課中，教師著重引導學生思維的發(fā)展，力求在課堂上產(chǎn)生思維的碰撞。逸夫體育館，盛況空前，儼然成了學術的殿堂，名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風趣卻有樸實無華的無痕的課堂教學讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學習亦讓我們感嘆。著名的特級教師黃愛華分析了美國與中國的教育。我們且不說名師們的課堂教學語言的精煉得當，因為人家畢竟是名師；也不說名師們的教學設計如此的新穎卻不失效，因為人家是多次打造出來的精品課。走進“千課萬人”活動，才體會到自己的那一步邁得何等小。我們教出來的孩子善于低頭做題，而不善于思考并流利表達自己的想法，丟失了很重要的東西，忽略了孩子們的“社會性”。終于，在人間四月天來到了人間天堂杭州，這座夢寐以求的文化名城，走進西湖邊浙大華家池校區(qū)逸夫體育館，激動、忐忑、期待各種心情。其次對我感觸很深的是現(xiàn)在小學數(shù)學課的學習方式的轉變，雖然一直在強調(diào)要以學生為主體，要讓學生主動的構建知識。黃愛華老師的
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