四辯陳詞解放思想重在求實(存儲版)
【正文】 通過其他途徑得到的。（“范跑跑”北大才子）如：四、惡意逃避：對方反復對XX避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認理虧呢？五、斷章取義：六、顛倒主體：在我們明白了對方的偏頗不足之處以后，下面我進一步總結我方的觀點： 首先，我們必須明確，教師及其從事的教學工作是一種具有很強專業(yè)性的職業(yè)。再次，學校作為一個教育場所，學生在這里學習知識，學習品德，鍛煉身體，力求學生德智體全面發(fā)展。首先，互相幫助是中國的傳統(tǒng)美德，可是大部分人都不具備專業(yè)的醫(yī)療急救技能。另外，我方支持老人摔倒不應該扶，并不是說要視而不見。面對彭宇案這樣的情況，難道我們保護自身合法權益就是錯誤的嗎？如果被人訛詐了誰又有資格再跟我們講道德？誰為我們的父母負責。雖然關乎師德的培訓也有，但是我們通過近兩年的分類統(tǒng)計可以清晰地看到，（拿出數(shù)據(jù)）教師培訓的內(nèi)容離不開教師的專業(yè)知識與技能，更是反射出當下教師仍舊尋求途徑不斷提升自己的專業(yè)知識與技能，即是師才！綜上所述，我方始終堅定地認為，師才比師德更重要！第五篇：經(jīng)典四辯總結陳詞四辯總結陳詞：老人摔倒不應該扶持大家晚上好：感謝對方辯友滔滔不絕的辯論，在此，重申我方觀點：老人摔倒我們不應該去扶持。再者，成為了一個老師之后，要靠什么來成為一個合格甚至優(yōu)秀的老師呢？無疑還是師才。（生活中的道德規(guī)范）如：二、偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心。體育從來都是和民族榮譽感和民族自尊心聯(lián)系在一起的。同時我們國家全民體育素質(zhì)還很低，在經(jīng)濟上只能參與一些簡單的體育活動，比如乒乓球，羽毛球，這些運動找個空地就可以，一項運動在本國的開展將決定這項運動在國家的成功率。因為競爭必然帶來范圍內(nèi)一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的浪費擠占而合作則使社會分工日益細化，社會共享程度日益提高和社會福利日益改善，同時也是社會進步的必然趨勢。而競爭，并且必須是良性的合理的基于社會福利的競爭在這個社會進步的過程中所起的作用也只不過是催化劑而已，如果沒有反應物，有催化劑又有何用？正如我方一辯所說合作才是根本而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。脫離了實事求是，再新的思想，創(chuàng)意，舉措都只是是空中樓閣，水中花。再者合作比
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