【正文】 》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來(lái)欣賞一下?！鄙杂衫首x。三、走進(jìn)九寨。（特點(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃。比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！睅熢u(píng)價(jià)“你找得真準(zhǔn)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”指名幾個(gè)學(xué)生回答，體會(huì)湖泊的清澈，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文３～５段，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。有誰(shuí)知道九寨溝的位置？（生答）有誰(shuí)知道她因何而得名？（生答）今天老師帶來(lái)了一些有關(guān)九寨溝的圖片，現(xiàn)在我們就去欣賞欣賞。也許我們還會(huì)看到什么？老師已經(jīng)找到了一些圖片，請(qǐng)看。3．了解九寨溝美麗的自然景色，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。林深葉茂 詩(shī)情畫(huà)意 高低錯(cuò)落 色彩斑斕 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事 異獸珍禽 2．能正確、流利地朗讀課文。師：同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我們現(xiàn)在一起看看大家通過(guò)預(yù)習(xí)，收獲了些什么。3．交流討論。師：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這兒的景色？（這兒的湖泊很多，作者運(yùn)用比喻的手法，把湖泊比作顆顆寶石，讓人覺(jué)得湖泊晶瑩透亮，光彩照人，湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊五顏六色，漂亮極了。試著發(fā)揮你的最佳水平，來(lái)美美地讀讀這段課文。（1）學(xué)生自由練習(xí)背誦。由于（），湖泊與湖泊之間（），由此（）。每當(dāng)（）時(shí)，（）、（）、（）、（）。【設(shè)計(jì)意圖：抓住“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”，加以“瀑布”視頻，讓學(xué)生感受瀑布的形態(tài)美妙、聲音宏大、氣勢(shì)壯觀，以產(chǎn)生“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的感覺(jué)。（2）[課件出示]點(diǎn)擊（高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀）（3）指導(dǎo)朗讀?！浚耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。(2)那種景物最吸引人，它什么地方吸引了你？【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生盡情地去閱讀文本，給學(xué)生較大的自主閱讀和感悟的空間，進(jìn)而從文本中提取信息，形成九寨溝自然風(fēng)光的獨(dú)特感受?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)預(yù)習(xí)案指導(dǎo)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)應(yīng)做些什么，達(dá)到什么要求，進(jìn)行自主閱讀，掃清閱讀障礙，概括課文大意，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和概括能力。（一）發(fā)放預(yù)習(xí)案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。課文層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。把____________比作_______________，把____________比作_______________。再大家一起來(lái)讀一讀，合上書(shū)本一起來(lái)背一背。板書(shū)完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說(shuō)?！巴瑢W(xué)們說(shuō)得真好，那么，帶著你們的想象，一起來(lái)把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀?！靶∮慰蛡?，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽。2． 能力目標(biāo)：能通過(guò)文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。（2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。開(kāi)頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。（多媒體顯示）教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。板書(shū)設(shè)計(jì)自然風(fēng)光雪峰 湖泊 森林 瀑布九寨溝人間仙境珍稀動(dòng)物圖圖圖圖教學(xué)設(shè)計(jì)：《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè)，課文通過(guò)介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。、朗讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段。c 真是美極了。（2）指導(dǎo)讀好句子。今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？(板書(shū)：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)二、學(xué)習(xí)第三自然段。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來(lái)講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。五、教學(xué)模式情境交融法、小組自學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書(shū)或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。三、教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（指名回答）突出神奇、童話世界（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。相機(jī)解決珍稀動(dòng)物、也許、憨態(tài)可掬、窺視、若無(wú)其事等的問(wèn)題。）（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧！（最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了童話世界、人間仙境的意義，外加簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。在書(shū)上做做記號(hào)。（2）這句話反映出森林多）△瀑布（多媒體圖像放大）（1）找出句子讀一讀。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。△羚羊（1）善于奔跑。）四、學(xué)習(xí)第五自然段。本教案是第二課時(shí)，下面談一談其特點(diǎn)：以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。學(xué)生是學(xué)