【正文】 不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映，因此，對(duì)同學(xué)的評(píng)分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯．課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級(jí)分制評(píng)定。通過(guò)這段時(shí)間的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識(shí)；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹(shù)立了正確的設(shè)計(jì)思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意思和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，熟悉掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖以及對(duì)運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)等相關(guān)設(shè)計(jì)資料的查閱，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)全面的機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。利用控制裝置，使被控對(duì)象的被控量準(zhǔn)確地按照預(yù)期的規(guī)律變化。微型化指的是機(jī)電一體化向微型化和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)。其次，合理確定級(jí)數(shù)和分配各級(jí)傳動(dòng)比。適用于工作行程較長(zhǎng)的情況③差動(dòng)螺旋傳動(dòng)。(1)敏感元件是一種能夠?qū)⒈粶y(cè)量轉(zhuǎn)換成易于測(cè)量的物理量的預(yù)變換裝置，而輸入、輸出間具有確定的數(shù)學(xué)關(guān)系(最好為線性)。①步進(jìn)電動(dòng)機(jī)定子繞組每接收一個(gè)脈沖信號(hào)，控制其通電狀態(tài)改變一次，它的轉(zhuǎn)子便轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，即步距角。泄漏不會(huì)嚴(yán)重的影響工作，不污染環(huán)境。但這個(gè)缺點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程不會(huì)造成困難。(7)外設(shè)接口。4)可靠性設(shè)計(jì)法5)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)法6)優(yōu)化設(shè)計(jì)法。5)電源部分。對(duì)于無(wú)油的氣動(dòng)控制系統(tǒng)則特別適用于無(wú)線電元器件生產(chǎn)過(guò)程，也適用于食品和醫(yī)藥的生產(chǎn)過(guò)程。⑦步距角與定子繞組相數(shù)m、轉(zhuǎn)子齒數(shù)z、通電方式k有關(guān)，題；(1)空氣可以從大氣中取之不竭且不易堵塞。步進(jìn)電動(dòng)機(jī)是一種可將電脈沖信號(hào)轉(zhuǎn)換為機(jī)械角位移的控制電動(dòng)機(jī)，利用它可以組成一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的全數(shù)字化伺服系統(tǒng)，并且不需要反饋環(huán)節(jié)。(6)結(jié)構(gòu)工藝性好。(1)滑動(dòng)螺旋傳動(dòng)的形式及應(yīng)用①螺母固定，螺桿轉(zhuǎn)動(dòng)并移動(dòng) 因此僅適用于行程短的情況。②合理設(shè)計(jì)傳動(dòng)鏈，減少零部件制造、裝配誤差對(duì)傳動(dòng)精度的影響。無(wú)論是對(duì)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)電一體化單元的企業(yè)，還是對(duì)生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，模塊化都將對(duì)其帶來(lái)好處。這種現(xiàn)象被稱為壓電效應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，要謝謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，在老師的講解下讓我對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程以及繪圖過(guò)程有了很好的了解，對(duì)我后面的整體的設(shè)計(jì)和繪圖的進(jìn)行有了很大的幫助在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好。3）認(rèn)真計(jì)算和制圖，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容為了達(dá)到上述目的，在課程設(shè)計(jì)中，針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有：；；；（低速軸）；（低速軸）；（低速軸）；（低速軸）；；（1）繪制零件的工作圖（（有上機(jī)條件的同學(xué)用AutoCAD繪制）（2）減速器的裝配圖（可根據(jù)個(gè)人的能力決定是否用AutoCAD繪制）注：零件的工作圖包括：(1)尺寸的標(biāo)注；(2)公差；(3)精度；(4)技術(shù)要求裝配圖包括：（1）尺寸標(biāo)注（2）技術(shù)特性（3）零件編號(hào)(4)編寫(xiě)零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。在此感謝我們的xxx老師.，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開(kāi)老師您的細(xì)心指導(dǎo)。另外，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試前，并且恰好遇到英語(yǔ)四、六級(jí)考試，使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設(shè)計(jì)，建議最好把《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試后。4）按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。三、要求作為指導(dǎo)教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo)。3．課程設(shè)計(jì)成績(jī)：成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（30%）、圖紙成績(jī)（30%）、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)成績(jī)（20%）、答辯成績(jī)（20%）綜合構(gòu)成。：應(yīng)用功能分析與分解、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、參數(shù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)和分析評(píng)價(jià)，及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新方法；機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的構(gòu)思與擬定、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的評(píng)價(jià)、簡(jiǎn)單系統(tǒng)和機(jī)械零件的參數(shù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；確定標(biāo)準(zhǔn)零件的工程設(shè)計(jì)要求，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的失效形式，采用正確的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法，根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)機(jī)械系統(tǒng)和機(jī)械零件。本課程的主要任務(wù)是進(jìn)行機(jī)械裝置與產(chǎn)品的全過(guò)程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)，了解機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般步驟，完成從方案構(gòu)思與方案設(shè)計(jì)，到技術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)的全過(guò)程，掌握機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本方法與技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，初步具備一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師的能力。編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、準(zhǔn)備答辯。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力，學(xué)會(huì)編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握一般傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟，為后續(xù)專業(yè)課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。繪制減速器裝配圖、零件圖。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，把在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及其他有關(guān)先修課程（如機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料及成型工藝等）中所獲得的理論知識(shí)在實(shí)踐的設(shè)計(jì)工作中綜合地加以運(yùn)用，使這些知識(shí)得到鞏固和發(fā)展，并使理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐密切地結(jié)合起來(lái)。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容：設(shè)計(jì)滿足功能要求的常用機(jī)構(gòu)（四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、或齒輪機(jī)構(gòu)）。2．答辯，回答答辯小組成員的問(wèn)題。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容