人教版信息技術(shù)五下第5課建立統(tǒng)計圖表說課稿word教案(存儲版)
【正文】 繪制圖表是遠遠不夠的，還要學(xué)會分析圖表。還可以建立出立體的圖表。在次環(huán)節(jié)中通過一個個任務(wù)，讓學(xué)生進一步掌握圖表的插入方法， 并培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，學(xué)以致用能力。 在教學(xué)過程中，語言稍顯呆板，不夠風趣幽默。 由于有些學(xué)生家里沒有電腦，學(xué)生可能沒有機會嘗試插入立體圖表或在 POWERPOINT中插入圖表。先用在初中生中最受歡迎的歌曲的調(diào)查的圖表和表格進行對比引入主題，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課學(xué)習內(nèi)容。 結(jié)束部分： 首先我會給大家介紹圖表的功能（表格是處理數(shù)據(jù)的一 種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡潔。還有的同學(xué)不會在已有的圖表的基礎(chǔ)上修改，只會刪掉圖表，從頭做，這樣的問題正好教給學(xué)生利用鼠標右鍵選擇命令修改圖表。引導(dǎo)學(xué)生思考可不可以把之前的那個表格用其 他的圖表表現(xiàn)出來。提醒學(xué)生：對于這個問題不能靠猜測，需要用數(shù)據(jù)來說話。在探索過程中學(xué)生可以扮演老師的角色幫助其他同學(xué)。 ? 合作學(xué)習，互幫互助 ? 交流經(jīng)驗，分享竅門，減少錯的做法，讓學(xué)生少走彎路。 讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗成功的喜悅和 “學(xué)有所用 ”的快樂，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課的興趣。 并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。 一 、說教材： （ 1）本節(jié)課內(nèi)容選自人民教育出版社出版的《信息技術(shù)》七年級上冊第三單元第十課《建立統(tǒng)計圖表》部分。表格是處理數(shù)據(jù)的一種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡潔。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習。 圖表的分析及應(yīng)用。興趣是最好的老師，為了調(diào)動大家學(xué)習的積極性本節(jié)課的學(xué)習將從生活實際出發(fā)，據(jù)其已有知識水平、認知水平、興趣等，設(shè)計出一定趣味的，略有難度的任務(wù)來吸引學(xué)生主動探索。課前教師備好了課的。 自學(xué)與探索： 初 中學(xué)生有自學(xué)能力，所以 “將表格轉(zhuǎn)化為圖表的發(fā)法和步驟”內(nèi)容中 采用的方法是自學(xué)法。 (例如剛剛大家畫的哪個圖表最適合表現(xiàn)哪首歌最受學(xué)生歡迎？哪個圖表更能直觀得表現(xiàn)這幾首歌在該校的受歡迎程度的比例圖？哪個圖表最適合表現(xiàn)這些歌在該校學(xué)生中的受歡迎趨勢
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