送教上門方案(存儲版)
【正文】 年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。該學(xué)生是自出生之后患黃膽病，由于家人沒有重視，病情愈發(fā)嚴重，經(jīng)多方治療無果，導(dǎo)致后來既不能說話，又聽不見聲音，又是個啞巴，只對聲音強度很大的聲音有一點辨識度。三、服務(wù)目標從實際出發(fā)教她懂禮貌，不打人。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。六月：認識前后、左右。一、指導(dǎo)思想以教育局有關(guān)精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。六、工作要求及措施送教前，送教老師要做好對學(xué)生進行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等準備。送教老師：XXXXXXXXX鎮(zhèn)中心學(xué)校xxxx年4月6日篇三為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為兩位殘疾兒童“送教上門”工作。五月：對她進行語言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手教她識數(shù)，初步建立認識數(shù)2的數(shù)學(xué)和上下的概念。五、要求及措施每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。平時生活中，能通過肢體或其他方式表達自己的意愿，沒大人照料是很難正常生活的。在“送教上門”初期活動中，XXX同學(xué)還是有一定的可教性。六、工作要求“送教上門”工作具體細節(jié)由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)。現(xiàn)制訂具體工作計劃。經(jīng)過不懈努力、反復(fù)刺激，劉楊慢慢接受我們的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡單的眼神交流。經(jīng)過一學(xué)期的努力實踐探索，取得了一些成績、積累了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心和責(zé)任心，飽含著我們對特殊教育的付出和努力。七、方法措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。建立“送教上門”工作檔案。二、服務(wù)對象“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的714周歲重度殘疾兒童少年。三、幫扶具體措施:首先不能歧視他們排擠,鄙棄他們,應(yīng)當(dāng)飽含愛意與耐心來對待他們。附件：。教師交通費、餐飲費、添置教學(xué)儀器設(shè)備的費用由學(xué)校報銷。這次“送教上門”服務(wù)活動是特教工作的嘗試和延伸，在實施送教服務(wù)中要立足新起點新要求，創(chuàng)新發(fā)展新思路。根據(jù)“送教上門”的基本原則，教育內(nèi)容定為“實用語文”“實用數(shù)學(xué)”“生活適應(yīng)”等課程，注重開發(fā)殘障少年兒童的智力潛能，提高生活適應(yīng)能力。組長： 副組長：成員：五、具體措施。一、指導(dǎo)思想。送教服務(wù)對象為范圍內(nèi)常住人口，不能到校接受教育的614周歲重度殘疾兒童少年。由教務(wù)處負責(zé)，配合縣特殊教育指導(dǎo)中心、縣殘聯(lián)等機構(gòu)搞好調(diào)查、摸清數(shù)據(jù)、做好分類。，采取一對一的服務(wù)模式。授課教師要上交授課教案，活動負責(zé)人要上交活動記載表、活動總結(jié)等資料。2015年3月底，開展第一次“送教上門”服務(wù)活動。第二篇：送教上門方案送教上門工作方案近年來,患有身體或心理疾病的學(xué)生,已呈逐年上升的趨勢,構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。主動、真誠地關(guān)系、幫助她，讓她生活在溫暖的環(huán)境中。五、師
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