加強學風建設主題班會(存儲版)
【正文】 迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。班長做總結并把小紙條發(fā)給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上并將目標收藏起來以供奮斗。大家從自己的生活實際中發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的問題進行具體的分析。第五篇：學風建設主題班會學風建設主題班會一、活動引言：時光如流，歲月不居。三．總結：經過討論與分享，班級成員學習的思想和力量又匯聚在了一起，同時也引起了大家對學習的深思。第三篇：學風建設主題班會學風建設主題班會一．活動主題：為更好地推動班級學風建設，增強同學們的團體意識，計算機科學與工程系軟件一班又一次迎來了以學風建設為主題的班會。，而且也為同學們整理了復習資料，供大家使用。提高同學們的學習積極性，敲醒期末的警鐘，讓同學們有學習的緊迫感。帶頭作用：所有班委首先應該遵守班級紀律，作為班級干部，不能帶頭犯錯誤，一切按照規(guī)章制度實行，并且不能帶頭起哄，維護好班級紀律。端正態(tài)度：作為一名小學生，應該衣著整齊，樸素、干凈，不追求華麗，不攀比。作為班級的一員，應該以維護班級形象為榮。第一篇：加強學風建設主題班會加強學風建設主題班會一、學風建設的意義學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現(xiàn)之一。學風建設的主體是學生，學生的行為舉止是評價形象的重要因素。四、學風建設具體細學習氛圍：對于老師的課堂問題，班級應該設置加分制，鼓勵學生回答問題。以及學生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)及時地傳達給學生。三、活動意義： 為了降低掛科率以及促進同學們之間的學習交流，促進良好學風的建設，同時讓我們的班級越做越好，讓同學們在學習中體會到學習的樂趣。希望同學們好好復習，不懂的及時問。在舉辦活動之前沒有想好預備方案，沒有考慮到該如何處理可能會遇到的問題。有同學說，班級同學平時與老師、高年級優(yōu)秀學生交流太少，導致不正確的學習方法一直沒得到糾正；有的談到對自我的放松管理，導致了很
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