【正文】 受愛──感悟愛”構(gòu)成了完整的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)鏈條，而課文中蘊(yùn)涵的真真切切的愛意就隨著這條教學(xué)鏈條貫穿課堂始終，讓學(xué)生完完全全被愛緊緊包圍，讓課堂自始至終沐浴在愛的陽光下。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：童話以其獨(dú)特的魅力給人善與美的啟迪，學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)，將會(huì)沐浴在愛的春風(fēng)中，得到愛的啟示，受到愛的感化，使自己也擁有一顆善良的充滿人間關(guān)愛的心。用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象。三、梳理全文。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。小狗哀哀地尖叫起來。這是一個(gè)多么孝順?gòu)寢尩墓媚?。水罐變成了金的，是因?yàn)椋ǎ?。誰知道這篇童話故事的作者是誰？“神氣的水罐”作題目，而用“七顆鉆石”？我想：大作家列夫托爾斯泰肯定也想過，可是為什么最終選擇了這個(gè)題目呢？因?yàn)?，七顆鉆石象征著美好的心靈，是美麗的、尊貴的、什么都可以戰(zhàn)勝的。如果人人都有愛心，每個(gè)人都為別人做一點(diǎn)什么，那世界該會(huì)變得多么美好，古人詩詞中談到的：出示課件，慈母手中線，游子身上衣。【設(shè)計(jì)意圖】在地震中可歌可泣的事跡層出不窮。這四種愛組合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的大愛。通過結(jié)合上下文找出“干涸”“干枯”“焦渴”的相同之處和不同之處，讓學(xué)生明白不同的語言環(huán)境用不同的詞語表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)災(zāi)難的理解，對(duì)人們痛苦不堪的生活有所感悟！二、讀進(jìn)文本，深入探究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。水就是生命、就是希望，有了水，萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。這篇文章包含了太多的“愛”，是一篇“愛與分享”的課文。[出示地震圖片課件。九、升華。【設(shè)計(jì)意圖】“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點(diǎn)段落時(shí)學(xué)生沒有被老師牽著走，而是給學(xué)生足夠的時(shí)間去自學(xué)，自己來品味文章的真諦——愛，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學(xué)生的情感推向高潮。引導(dǎo)填空：從你們的感動(dòng)中，我知道了：空水管變滿水罐時(shí)，是因?yàn)椋ǎ?。她為什么“匆匆忙忙”呢？水罐掉在了地上，此時(shí)小姑娘的心情怎樣？（著急）她會(huì)怎么想？引導(dǎo)讀出著急之情。小結(jié)：小姑娘四處找水，幾乎不抱什么希望的時(shí)候，突然看到滿罐清水，那是一種怎樣的心情??？此時(shí)，小姑娘會(huì)激動(dòng)地說些什么呢？再讀句子。質(zhì)疑：作者為什么用“七顆鉆石”為題？自由讀第二自然段。你看到這些景象，你的心情怎樣？你能帶著這種感受讀第一自然段嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話，用心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)“水”是多么的可貴！“干涸”“干枯”“焦渴”你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么相同之處和不同之處？小結(jié)：同樣是干，表達(dá)的意思就不同，假如你好似其中一只小動(dòng)物或一棵植物，此時(shí)的你最需要的是什么？有了水就有了什么？（生命）這是對(duì)水的渴望，對(duì)生命的渴望。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活?！景鍟O(shè)計(jì)】童話七顆鉆石想象 空木水罐有水端正地放著銀水罐金水罐七顆鉆石巨大的水流第五篇：七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)程淑瓊教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：通過閱讀，對(duì)童話這種文體有初步的了解；了解故事的主要內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述出來，提高歸納概括能力；理解文章的主題，體會(huì)愛心的力量； 學(xué)習(xí)借鑒想象在童話中的表達(dá)作用，展開自己想象的翅膀。因?yàn)橛辛藧坌?，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得?duì)別人付出愛。（3）師：這時(shí)小姑娘在想些什么？（4）師：這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘還是把水給了過路人。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。小狗哀哀地尖叫起來。：空木水罐有水端正地放著銀水罐金水罐七顆鉆石巨大的水流二、初讀課文：在水罐一系列的變化中，讓你感受到了什么？再讀讀課文，想一想。過了15年，阿卡斯已長成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。四、復(fù)習(xí)鞏固：水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。媒體出示：當(dāng)（）時(shí)，水罐（）。選擇學(xué)生容易寫錯(cuò)的字做具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生記憶。n）了一口唾（tu242。:19 七顆鉆石說明：通過兩部分資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有初步的了解，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。一、導(dǎo)入新課：夜空?qǐng)D片師：同學(xué)們，你是否欣賞過美麗的夜空，產(chǎn)生過美麗聯(lián)想？天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。四、研讀課文： 仔細(xì)閱讀課文并思考：小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇？文中結(jié)尾寫到：“而那七課鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”在中國是這樣，國外也是這樣，今天我們就隨著俄國作家列夫?托爾斯泰一起去感受一則神奇的故事《七顆鉆石》。③語句通順，表達(dá)出自己的喜愛之情?！拔覀冋嫦胱揭恢淮澍B來飼養(yǎng)。（3）翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗小Ｈ纾捍澍B蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（①句用打比方的方法生動(dòng)形象地寫出了翠鳥的頭部、背部、腹部羽毛的特點(diǎn)，從中透出了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。：讀完了課文，你對(duì)翠鳥有了哪些了解？說一說自己理解了課文中的哪些內(nèi)容，還有什么不理解的地方。（板書課題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，知道鳥兒是人類的朋友。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢？（五）“愛心”和“想像”做結(jié)。這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。（三）、邊讀文章邊填表。（注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說）板書課題，簡介作者。了解星座的有關(guān)知識(shí)。出示：小姑娘有一顆（）的心靈。這水罐是怎么會(huì)變成銀的呢？⑴（男生齊讀第三自然段）。⑵ 和我們說說你讀后的體會(huì)。第一篇：人教版《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入──提出研學(xué)思路１、小朋友，今天早上的語文課上，有一個(gè)神奇的童話故事把我們吸引了，故事的名字叫──（出示題目）這七顆鉆石是從哪里來的？（板書：水罐畫）還記得這只水罐在故事中又發(fā)生了哪些變化呢？（相機(jī)板書：有水──銀罐──金罐──鉆石──星座）真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？（板書：？）就讓我們一起進(jìn)入這個(gè)神奇的童話故事，找找原因吧！二、引領(lǐng)體悟──愛是變化的力量１、學(xué)習(xí)第2段：⑴ 學(xué)生自讀。這水罐后來又不斷地發(fā)生神奇的變化，變化的原因是不是也和愛