中小學心理健康教育工作規(guī)劃(存儲版)
【正文】 和青少年身心發(fā)展規(guī)律，采取多種有效的途徑和方法，開展心理健康教育活動，進一步提高教師心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生健康價格，促進學生人格的健全發(fā)展，為學校全面提高教育教學質(zhì)量做出應有的努力和貢獻。更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。初一、中預的心理輔導課由專職教師擔任，心理輔導課由班主任或德育干部等兼職教師擔任。咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢； 二是班主任老師推薦； 三是輔導老師訪談。根據(jù)學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座。通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格?？傊倚５男睦斫】到逃鸩阶龅较到y(tǒng)化、規(guī)范化、科學化。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作。因此，開展心理健康教育工作要慎重選用教育方法，切忌主觀隨意濫施亂用，而必須要遵循一定的心理健康教育的規(guī)律。教學活動是傳授知識，培養(yǎng)技能的活動，必須以個體心理活動為基礎，必須通過主體的心理過程，是主體心理活動的結(jié)果。需要說明的是，在我國，心理健康教育工作剛剛起步，其方法的研究還處在一個探索的過程中，學校開展心理健康教育，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，因此，這里提出的心理健康教育的方法，僅僅是我們的一些實踐的認識和經(jīng)驗的總結(jié)。由于德育也要培養(yǎng)學生各種良好的心理品質(zhì)和意識傾向，特別是要培養(yǎng)道德意識傾向性（道德動機、道德目的、道德信念、道德理想等）和道德心理品質(zhì)（道德認識、道德情感、道德意志等），因此，德育與心理健康教育是具有交叉性的，心理健康教育方法是可以和德育相互促進的。在心理健康教育目標和教育任務既定的情況下，選擇什么樣的方法，直接關系到目標的實現(xiàn)和任務的完成。第五篇：中小學心理健康教育中小學心理健康教育本刊主要針對中小學教師，提倡以人為本的心理健康教育，以研究學生心理特征、采取相應教育對策為己任，加強學生的心理分析與疏導，讓學生擁有更健康的心理素質(zhì)。如：利用家長會向家長宣傳家庭心理教育的策略、方法；加強對有心理問題的個別學生家長的交流與溝通；接待學生家長面對面的心理咨詢及電話咨詢等。（六）、創(chuàng)設良好的校園心理氛圍做好心理健康教育的宣傳工作。根據(jù)我校的實際情況，可在一個年級或一兩個試點班建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。中預，幫助學生盡早從學業(yè)失敗的陰影中走出來，樹立良好的學習觀，培養(yǎng)良好的氛圍；中一，幫助學生適應高中生活，引導學生樹立正確的友誼觀，為學生的職業(yè)方向提供咨詢幫助；中二，幫助學生盡快適應職業(yè)中專的學習生活，認真學習職業(yè)技能，樹立正確的愛情觀，培養(yǎng)社會責任感和科學人生觀；中三，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀念和升學觀，正確對待實習工作，形成正常的勞動者心態(tài)，學會與同事、領導交流的技巧。在學校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。1）情緒情感豐富，但不穩(wěn)定，易沖動、自控力差；2）逆反心理強烈，做事魯莽、不顧后果，對父母或老師有較強的抵觸情緒，如學校出現(xiàn)的打仗罵人、破壞公物、頂撞老師、離家出走等現(xiàn)象；3）處于青春萌動期，有性困惑；對異性感興趣、有愛慕心理，但他們往往把友情、喜歡當愛情，有些學生異性交往過密，影響了正常的學習生活。學習成績差會使一些學生自卑、焦慮，進而產(chǎn)生厭學情緒，甚至逃避學習，沉迷網(wǎng)絡游戲，出現(xiàn)各種違紀行為。這種現(xiàn)象對教育教學是十分有害的，應該引起領導的高度重視。利用學校網(wǎng)站，向?qū)W生宣傳心理健康知識，讓學生學會主動關心自己的心理問題，并能積極地尋找?guī)椭Ｖ朴唽W校心理健康教育工作計劃。學校把心理健康教育工作開展情況作為學校發(fā)展性評價的重要指標和內(nèi)容，把心理健康水平和參與心理教育活動作為教師評價的重要方面，把形成良好的校園風氣，創(chuàng)設有利于教師成長的心理健康教育環(huán)境，促進全員參與作為心理健康教育工作的重點。做好學校心理健康教育工作總結(jié)、表彰和交流工作。組織教師學習相關理論，鼓勵教師結(jié)合本班、本學科特點開展工作。本學年的重點是人人參加培訓，結(jié)合本學科特點制訂心理培訓計劃，填寫學生心理健康檔案。第一篇：中小學心理健康教育工作規(guī)劃長安希望小學2013—2014學年度開展教師心理健康教育工作的主要措施一、指導思想為全面
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