【正文】 實(shí)踐動(dòng)手、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，以此來提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出更多的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的緊缺人才和拔尖創(chuàng)新人才。借這個(gè)機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單的和大家分享這些，總結(jié)我的觀點(diǎn)：我認(rèn)為科技、創(chuàng)新其實(shí)并不像想象中是那么復(fù)雜、遙遠(yuǎn)，善于觀察、勇敢的抓住任何機(jī)會(huì)，你就是一個(gè)科技新星。家用電器日益增多，蒲扇也光榮“下崗”了。雖然說三分鐘演講很短，但是站在臺(tái)上還是能真切地感覺得到緊張。如果直到全中國(guó)滿屏幕的電視節(jié)目用的都是國(guó)外的創(chuàng)意，我們才不禁要問：中國(guó)人的創(chuàng)新力都已經(jīng)失掉了嗎？那么如有雷同，就是純屬模仿，就成了一種簡(jiǎn)單粗暴的懶人思維，我們?cè)诠?jié)目創(chuàng)作與制作上永遠(yuǎn)也不能獨(dú)立。有些人模仿別人的臉，有人模仿別人的面，或許贏得了一時(shí)的虛榮，卻再也找不回曾經(jīng)的自己。他們的目標(biāo)很明確——出國(guó)。累嗎？當(dāng)然累。這門課大家都是混混的，最后評(píng)分幾乎都是80多分，根本沒什么差距——如果真是功利心的話，他應(yīng)該把這份心思花在別的地方。這一點(diǎn)愛，便足以支撐你到未來。同時(shí)，沒有哪個(gè)作家是為了獲獎(jiǎng)而寫作。對(duì)于我們學(xué)生而言，雖然可能沒有像名家一樣的文學(xué)才華，但是要相信，中國(guó)人寫文學(xué)有自己的根，中國(guó)文化博大精深，有許多值得挖掘值得標(biāo)新的地方，學(xué)習(xí)名家精彩的文筆，更要學(xué)習(xí)他敢于質(zhì)疑，理性表達(dá)的文學(xué)素養(yǎng)，相信，中國(guó)的未來會(huì)有更多的優(yōu)秀作家涌現(xiàn)，中國(guó)將迎來又一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。中國(guó)文學(xué)要走出國(guó)門，也必須走出國(guó)門；中國(guó)作家要走向世界，也必須走向世界。如果你喜歡一件事，你才會(huì)樂于去做一件事。但我也同時(shí)相信，當(dāng)大家都在抄實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，而某些學(xué)霸堅(jiān)持要自己寫，可最后最多也就比我們高出五分時(shí)……他們的出發(fā)點(diǎn)，絕不僅僅是為了多出的那五分。辛苦嗎？當(dāng)然辛苦。但是最重要的就是，祝愿你遇到那個(gè)契機(jī)不要說什么「勤奮」、「刻苦」、「堅(jiān)持」、「努力」，如果你做不到后面的第二點(diǎn)，那你就必須要明確你的功利心?；蛉绾悓W(xué)步，或如東施效顰，使自己丑態(tài)百出。說起綜藝節(jié)目的模仿成風(fēng)，我們還可以舉出更多的例子，像《爸爸去哪兒》、像《中國(guó)好聲音》都是引進(jìn)國(guó)外的模式在進(jìn)行本土化制作，《中國(guó)好聲音》一炮而紅后又出現(xiàn)一大批《中國(guó)好XX》的跟風(fēng)之作?？涩F(xiàn)在已經(jīng)變成了樓上樓下，電燈電話的寬敞大房了，就算來再多的客人，也不會(huì)為房子小而發(fā)愁了。昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民現(xiàn)在坐在電腦前，通過互聯(lián)網(wǎng)來了解菜市行情。有道是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力，各位08級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，很高興你們其中的一百多人選擇了博創(chuàng)，你們先于別人抓住了一個(gè)提高自己社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì)，試著去做博創(chuàng)的力量吧，博創(chuàng)會(huì)給你提供機(jī)會(huì)，但是抓住與否還有取決于你們自己的努力。讓祖國(guó)的科技與創(chuàng)新永遠(yuǎn)屹立在世界之林。這三次革命是人類社會(huì)從落后的純手工制造物品，變成了先進(jìn)的用機(jī)器制造物品。例如平板電腦，傳統(tǒng)的電腦都有主機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤等一些配件，所以電腦不方便攜帶。在二十世紀(jì)五十年代時(shí)，我國(guó)的回力鞋就是體育界的選擇。還像空調(diào)，雖然它給人們帶來的夏日涼、冬日暖很是受人推崇，但長(zhǎng)期使用，則會(huì)在身體內(nèi)埋下病根。因?yàn)橛辛丝萍嫉拇嬖?，才有了人類今日的輝煌。最后一點(diǎn)，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的不懈動(dòng)力和強(qiáng)大支撐。第二篇：三分鐘科技創(chuàng)新演講什么是科技?所謂科技，百度說就是科學(xué)技術(shù)的簡(jiǎn)稱，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步具有重大影響的前沿科學(xué)技術(shù)，這將是推動(dòng)各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。實(shí)干二字，說出口容易，寫出來也不難，難就難在其意：實(shí)實(shí)在在的干。不能讓它們成為一紙空文。在我們的學(xué)習(xí)中也是如此，那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，平時(shí)肯實(shí)干的同學(xué)，成績(jī)就會(huì)好。如果每天喊口號(hào)似的，我要做多少題目，要看多少頁(yè)書，而不付出行動(dòng)的，那么，我可以肯定的告訴你，成功一定不會(huì)青睞你。因此，要想成為有才能的人，就要從小肯學(xué)、敢學(xué)。他從小就酷愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。三分鐘的訓(xùn)練既能給能言善辯者以施展說話才能的機(jī)會(huì)，又能給少言寡語者以鼓足勇氣“亮相”的舞臺(tái)；既提高了口頭表達(dá)能力，又帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀、寫作能力。經(jīng)過一段時(shí)間的演講訓(xùn)練，學(xué)生的熱情不斷高漲，表演欲望也越來越強(qiáng)烈，尤其體現(xiàn)在語文綜合活動(dòng)課中。這是說、讀、寫的最佳契合點(diǎn)，是說、讀、寫的最優(yōu)化的組合方式，彼此促進(jìn)。二、三分鐘演講帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀?？蛇m當(dāng)避開“人生觀、自我價(jià)值”之類的過于抽象和寬泛的題目，選些具體的話題，如“自我介紹、我的座右銘、我最尊敬的人、一處名勝的解說”等，做到說“我”身邊的事，說“我”想說的話，抒“我”心中的情。演講訓(xùn)練剛開始時(shí)，上臺(tái)的學(xué)生剛?cè)氤踔?，大多怯生生的，低著頭，臉漲得通紅、聲音又細(xì)又小。如果一味聽之任之，這種“說也說不清楚”的現(xiàn)象會(huì)更普遍、更嚴(yán)重。要魅力何在，看看這學(xué)期同學(xué)們的主動(dòng)提問就知道：“老師，我們的課前三分鐘什么時(shí)候開始？”雖然我?guī)У?2班已臨近畢業(yè)，進(jìn)入水深火熱的復(fù)習(xí)大戰(zhàn)中，但同學(xué)們參與到課前三分鐘的熱情還如剛進(jìn)初中那會(huì)兒——興致不減當(dāng)年。她可以及時(shí)采集帶有時(shí)代氣息的材料作為演講素材。而語文課前三分鐘演講可以幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中不知不覺地積累寫作的素材，因?yàn)槭亲约和瑢W(xué)演講的內(nèi)容，是同齡人，往往容易引起共鳴，對(duì)所講內(nèi)容也容易記住。生生互動(dòng)即表演者在演講的過程中，可以就某個(gè)話題提問學(xué)生，也可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。演講是各種素質(zhì)的綜合運(yùn)用與體現(xiàn)，需要有敏銳的觀察力、豐富的想象力和聯(lián)想力，需要有敏捷的思維、較強(qiáng)的記憶力與語言表現(xiàn)力。演講的內(nèi)容不拘一格。課前三分鐘演講的活動(dòng)性特征表現(xiàn)在三個(gè)方面：課內(nèi)課外雙向結(jié)合。心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目的在于造就有所創(chuàng)新、有所發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過的事情”。正視自己的價(jià)值，才能在模仿中走向創(chuàng)新。第一篇：三分鐘演講創(chuàng)新模仿與創(chuàng)新模仿本身并沒有問題，出問題的是我們的思維，缺乏創(chuàng)新的思維。有些人模仿別人的臉，有人模仿別人的面，或許贏得了一時(shí)的虛榮，卻再也找不回曾經(jīng)的自己。然而“創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的關(guān)鍵在于教育”，時(shí)代賦予我們教育工作者以神圣的使命。一、課前三分鐘演講的活動(dòng)性特征，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。課前三分鐘演講可以是一個(gè)學(xué)生演講，也可以是多個(gè)學(xué)生演講或表演；可以以某個(gè)話題為中心，由學(xué)生選擇，如辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、新聞發(fā)布會(huì)等；可以以教師為中心，對(duì)生活中的某些語文現(xiàn)象進(jìn)行剖析，或者以聊天形式，介紹一些貼近生活的熱門文學(xué)、語言知識(shí)；也可以老師拋“磚”以引學(xué)生之“玉”。不過，他不慌不忙地拿過一個(gè)空杯，把其他國(guó)家的酒依次倒入一些，然后舉杯說：“這就是象征我們美國(guó)綜合精神的雞尾酒，干杯！”這個(gè)故事告訴我們，從某種意義上講，綜合即創(chuàng)造。師生互動(dòng)就是在學(xué)生演講的時(shí)候，老師可以就某個(gè)問題巧妙地設(shè)置懸念，即興提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的求知欲。寫作是語文活動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)，我們的學(xué)生經(jīng)常認(rèn)為寫作很難，一到寫作課，往往抓耳撓腮，痛苦異常，認(rèn)為沒有素材可寫，知識(shí)貧乏。而課前三分鐘演講則有貼近性。參考文獻(xiàn)：[1]“三個(gè)代表”..[2][j]..(01).[3][a].江蘇省教育學(xué)2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[c].2005.[4][m].：三分鐘的魅力——有感于課前演講課前三分鐘指的是課堂之上的前三分鐘?！边@種現(xiàn)象，是學(xué)生的思維“短路”或混亂造成的。一、三分鐘演講訓(xùn)練極大程度激活了他們“說”的興趣，使他們變“羞于開口”為“我有話要說”。二、語言方面——說話中心明確，思路清楚，主