【正文】 突破難點，重視疑點，講透難點。學習成績不斷下降。b)各班要認真分析考試成績，摸清學生底子，分類召開不同學生會議，對不同類型的學生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標。班主任隨即指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。第三，學校與家長的關(guān)系。堅持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，走出一條研教一體的高效之路。堅持“四不講”：高考肯定不考的不講、達不到高考要求的不講、怎么講學生都不能接受的不講、學生都已經(jīng)會的不講。實行科任教師重點學生負責制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合），對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。許多老師不僅利用自習時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學生交心談心，鼓勵學生進步成長。同時注重加強與同學進行思想、心理的交流，有效地調(diào)動同學的積極性，保持良好的學習態(tài)度和健康、穩(wěn)定的心態(tài)?？傊?，在過去的一學期里，我們高三全體教師克難奮進，同心同德，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學期，努力進取，以更加積極的心態(tài)、更科學合理的方式去備戰(zhàn)2011年的高考。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情。對于學生的目標，一開學，年級組就要求各班主任根據(jù)學生的情況，確定每個學生高考奮斗目標。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。強化班集體常規(guī)管理。進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。2011年1月17日。眾人拾材火焰高，年級組狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。同時，提高為學生服務意識，關(guān)注學生身心健康。在管理上，年級組要把好這個舵。練習精講精練。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經(jīng)喪失了信心。輔導：按時輔導，督促檢查，結(jié)合高三學生特點，對邊緣生進行個別輔導。高考六門學科相互協(xié)調(diào)，于是“盯人”之術(shù)使上了；“補瘸”之法用上了，“堵漏”之招派上了。不少班主任針對本班實際，制訂了相應的班級管理制度或管理規(guī)定，對學生的日常行為規(guī)范作出了明確細致的要求。學生接受能力存在差異，教師利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上，又充分集合所教班級的學情確定每一節(jié)課的教學重點、教學難點；在教學內(nèi)容上不只是考慮教的需要，更主要關(guān)注學的可能。全年級二十個班團結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。第二，師生之間的關(guān)系。本學期，高三年級組更是在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下，狠抓教育教學常規(guī)，細化過程管理，積極提升德育內(nèi)涵，繼續(xù)狠抓學生的行為習慣和學習習慣，結(jié)合高三年級教育教學的特點，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級教風和學風，并取得了一定的成績。年級組也將在后期工作中細抓嚴管，如果再次發(fā)現(xiàn)堅決處理。兩躁比較亂。3優(yōu)化學習方法、提高教學質(zhì)量 教學質(zhì)量是學校的生命線。為了更快、更早地形成一個良好的班風，創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，我們根據(jù)本年級學生的特點，組織召開了多次多種形式的班主任會議，討論制定了不同層次的管理方案，各班又根據(jù)各班的具體實際制定了一系列的規(guī)章制度和管理措施，加大管理力度，千方百計的做好學生的思想教育工作。第四篇：高三年級組2011工作總結(jié)高三年級組20102011工作總結(jié)尊敬的校領(lǐng)導：本學期已經(jīng)勝利結(jié)束，回顧過去，在學校領(lǐng)導的的關(guān)懷下，在政教處具體指導下,高三年級教育教學工作得到了各部門的大力支持下，高三年級全體教師勤懇敬業(yè)的無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，把素質(zhì)教育放在年級工作的首位，在下學期各項工作取得很大進步，德育工作碩果累累，教學管理工作精雕細刻成績斐然，目前高三年級學風濃厚，作風純正，習慣優(yōu)良，高三年級全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。如：三（７）班的李思豪同學，開學后幾個月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無所事事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學生樣,多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一，也無任何羞恥感。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價值。的確,德是做人之本，不管是從學生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素?，F(xiàn)在我們組的老師，平時不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業(yè)、幫學生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題；回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事；錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。按照計劃，上半年基本完成了各項任務，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡?？b密地安排寒假期間的各學科的家庭作業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點突出，注重效果。確保優(yōu)生：狠抓臨界生的輔導，力爭有一個上線一個；重在落實，腳踏實地。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯練習。狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的統(tǒng)一性。校領(lǐng)導也將主要精力都投放到了高三。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。3．沒有很好的調(diào)動教師的工作積極性，辦公室工作環(huán)境還有待改進，工作條件還應不斷改善，教師福利待遇還有提高空間。本學期，高三年級組能正確領(lǐng)會學校的會議精神，保質(zhì)保量地完成學校分配的各項中心工作。使高三教學工作整體得到了長足進步。在全年級形成一種弘揚正氣，你追我趕的良好學習氛圍，本學期的學習成績比二年級相期有很大的進步。要珍惜冬學段黃金學習時間，制定長遠的學習規(guī)劃，切實可行的近期學習計劃，放眼2013年對口高招，要小至每一節(jié)課，具體到每一次作業(yè)，細到每一個知識點，認認真真，勤奮努力。具體作法是嚴格上班簽到、有事請假、上課抽查等制度。其他各項中心工作。尤其是雙休，大部分學科的作業(yè)量偏少。我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又使師生之間能增進彼此理解與信任。二、努力提高“課”的質(zhì)量，追求復習的最大效益。加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量驗評制度。練習上，我們非常重視練習的計劃性，每天晚自習的時間實行明確的分配，加強綜合科訓練,控制選修學科的作業(yè)量。心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識；目中有人：以臨界生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識；側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學生。鑒于此，下一階段主要的工作安排：針對以上存在的問題，年級組將逐人逐事地加以解決。一開學我們年級組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學2008 年工作計劃”，結(jié)合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱。記得原崇明中學董耀堂校長曾