小學(xué)語文六年級教案——小抄寫員教學(xué)設(shè)計之二(存儲版)
【正文】 性，以渲染課堂的氣氛。同時也能夠在分組合作時培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的能力?！ “鍟O(shè)計 小抄寫員 《小抄寫員》說課材料 鑒于課文篇幅比較長，對于這篇課文的教學(xué)，不可能也不應(yīng)該面面俱到。 各小組匯報發(fā)言。你們愿意把這些問題弄清楚嗎 好，下面我們分組分別討論每一個地方。這是為什么呢他會有什么特別不好的表現(xiàn)需要求得爸爸的原諒嗎哪一位同學(xué)預(yù)習(xí)了課文，能夠從課文中找到答案告訴大家 小敘利奧不愛學(xué)習(xí)了?！ 〗虒W(xué)重難點 感受敘利奧對父母關(guān)心體貼，對父母的愛。有感情地朗讀課文?！ 〗處煖蕚鋵懹刑崾締栴}的小黑板。這不同尋常的表現(xiàn)引起了父親的誤會。我們將評選出最出色的一個小組。 每一個小組都相當出色，那么那一個小組才是我們最出色的小組呢真讓老師為難呀！幸好！老師還準備了最后一個問題，那一個小組能最快最好地回答出來便是我們的最出色小組！問題是：在這七次的誤會沖突中，你能發(fā)現(xiàn)什么細微的變化
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