北師大版語文八年級上期中考試一(存儲版)
【正文】 兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征？（ 2 分 2“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。請簡要分析作者寫胡楊樹的用意 （ 4分） 。她要在這天地之間，留下她的凄情哀婉，她的絕唱，在甩下一串瀟灑和浪漫后，昂起頭嫣然一笑，毅然決然地走向天涯，走向大漠深處。 （ 4分） 1給黑體 字注音（ 4 分） 參差披 拂 （ ） 悄愴幽 邃 （ ） 往來 翕 忽 （ ）犬牙 差 互（ ） 1解釋下列各句中加點(diǎn)的字 意思。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴， 學(xué)校 班級 考號 姓名__________________________ ???????????????裝???????????????訂?????????????線??????????????? 參差披拂。醒來時我們的飛機(jī)正平平穩(wěn)穩(wěn)，自由自在，向我的親愛的祖國、向太陽升起的地方航行。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個更紅更亮的小片。這時間， 那條紅帶卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海了。成年人未必沒有夢想，但只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華。 ①強(qiáng)調(diào)“公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)”。 （ 4 ） 《 望 廬 山 瀑 布 》 中 體 現(xiàn) 出 本 詩 具 有 豐 富 想 象 和 奇 特 夸 張 的 句 子是： ， 。 下面句子中加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2分） A、媽媽 語重心長 地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 下列對文意分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（ 2 分） Ａ 、 《日出》一文運(yùn)用了“象征”的寫作手法，題目“日出”象征了新中國強(qiáng)大的生命力。( ) biāo 風(fēng) ( ) b242。i 馬 ( ) 皺 xi227。 Ｄ 、 云是天空的吉普賽人，它們一群群來去匆匆。 D、我們班同學(xué)將來都希望成為一個有作為的人。 _________________， _____________________。（ 4分） 近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情：堅(jiān)持參拜靖國神社，允 許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)。無論它成功或失敗，都富有同樣的人生價值。飛機(jī)好像惟恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔，兩翼非常平穩(wěn)。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，這時我才恍然大悟，原來這就是光 明的白晝由夜空中進(jìn)射出來的一剎那。我靠在軟椅上睡熟了。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 1 本文的作者是 _________，字 _________，河?xùn)|人， ________代文學(xué)家，他和 ___________一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動，入唐宋八大家之列。這一份身處險惡環(huán)境中的自在、散漫同時不失美好的生命，兀地讓人想起刑場上的視死如歸，想起身處絕境之中的從容鎮(zhèn)定，想起蠻荒之遠(yuǎn)的處變不驚，也讓人聯(lián)想起壯漢胸前素手的撫摸，想起干涸心田清泉的滋潤 ?? ④ 我不知道有無關(guān)于紅柳的民間傳說，如果依我猜想，她該是俠腸柔骨的女子寧死不屈 的靈魂的再現(xiàn)。 （選自《揚(yáng)子晚報》） 2 本文寫的是紅柳，而第 ① 自然段卻又寫了胡楊樹。 [注釋 ]絳（ tāo）：絲帶。i 饜 cu243。 （ 2分） 日出時 —— 那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海了。 （二） 1柳宗元 河?xùn)| 唐代 韓愈 1 f 2（ 1）突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界； （ 2 分） （ 2）以物喻人，歌頌?zāi)切┰诿媲案适厍遑?，?jiān)持操守的人。抓住了小石潭幽靜的特點(diǎn)。 1比喻句： 這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，這時我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中進(jìn)射出來的一剎那 。 1 作者看日出的宿愿實(shí)現(xiàn)了，并且是從空中看日出。 100
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