【正文】 辦法等，集中對學(xué)生開展品德、心理健康和安全教育，以此加強對學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)教育，堅決遏制校園欺凌行為的發(fā)生。(3)加強門衛(wèi)管理，守住安全防線。嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。學(xué)校結(jié)合實際制定了校園欺凌預(yù)防和處理制度、措施。發(fā)揮家長委員會作用，促進校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。通過排查和調(diào)查了解，暫未發(fā)現(xiàn)我校存在校園欺凌事件。通過校訊通、郵件下發(fā)相關(guān)知識，公眾號上國家教育協(xié)會反校園欺凌教育視頻，要求各班利用班班通進行宣傳教育。同時通過微信公眾號，積極宣傳教學(xué)點在“雙減”工作中好的經(jīng)驗和做法，營造全社會支持和關(guān)注“雙減”工作的濃厚氛圍。不存在學(xué)生自批自改、互批互改作業(yè)，以及給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象。不足之處：由于教學(xué)點教師人員不夠，造成教學(xué)點年段集體備課方面出現(xiàn)只能依靠集團集備組的力量，較難進行校區(qū)同年級集備。(二)開展活動、加強教育一是邀請法制副校長、鎮(zhèn)派出所民警來我校開展法制安全報告會,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和防范能力，預(yù)防、避免、抵制校園欺凌暴力行為的發(fā)生。，實行全體教職工一崗雙責(zé)制，對玩忽職守，對學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。在今年后的工作中，學(xué)校要將校園欺凌工作繼續(xù)融入到課堂教學(xué)、德育、安全教育等常規(guī)活動中，建設(shè)平安校園、和諧校園?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護航。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。如發(fā)生校園欺凌事件，及時向安保員李天慶老師匯報，安保員要及時到位并嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當(dāng)?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。對不足地方及時彌補。（二）開展教育。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識講座。(留守兒童、好打架斗毆學(xué)生、體質(zhì)差異生等)進行心理輔導(dǎo)，做了記錄。四、制度齊全，措施得力。三、多措并舉、專項治理(一)完善制度。課后服務(wù)時間不早于6點（冬令時）。3—6年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。校園防欺凌自查報告5為貫徹中央決策部署?深入推進“雙減”工作，強化落實“雙減”各項政策落地見效。20xx年6月8日會議傳達文件精神并安排部署工作。四、校園欺凌事件及時發(fā)現(xiàn)，處理得當(dāng)班主任認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，防止發(fā)生校園欺凌事件。學(xué)校對全體教職工開展以校園欺凌治理為主題的專題學(xué)習(xí)，使教職工知曉國家、市區(qū)相關(guān)政策要求、預(yù)防和處理的措施、方法。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)章制度完善學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確、責(zé)任清晰，有中層以上領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此項工作。及時處理。(1)對各班級安全隱患和矛盾糾紛進行更加深入細(xì)致的排查，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬和零報告制度。通過《致家長和學(xué)生的一封信》、布置暑假安全作業(yè)、短信提醒等方式對學(xué)生進行安全教育。針對這些特點，我校進一步完善值班導(dǎo)護制度，在學(xué)生放學(xué)和就餐時間由值班干部帶領(lǐng)值班老師到學(xué)校門口和食堂餐廳檢查巡視維持秩序。副組長：組織協(xié)調(diào)各部門，確保各項工作落實到位。認(rèn)真聽取各方面對我校專項治理的意見、建議，同時做好記錄，落實治理措施，主動整改問題。學(xué)校進一步研究、制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。二、治理步驟本次專項治理分為兩個階段。網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。欺負(fù)行為1“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。通過組織學(xué)生觀看影片、辦手抄報等形式開展教育。八、要樹立進取、向上的人生觀。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。為此，學(xué)校以團隊的名義發(fā)出如下倡議：一、要勇于拒絕校園暴力。這也是防范校園欺凌的一條途徑。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。以眾欺寡。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。第二篇：校園防欺凌校園防欺凌主題班會教案（2017—2018學(xué)年第二學(xué)期）清 泉 九 年 制 學(xué) 校七年級校園防欺凌主題班會教案教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。家長要保持與教師的溝通聯(lián)系，了解孩子近期內(nèi)的發(fā)展變化，注意孩子的情感波動，同時家長也要增強自身素質(zhì)的提高，在面對孩子的錯誤行為時，不能以暴制暴，要以理性的態(tài)度去教導(dǎo)孩子，或與學(xué)校共同解決。四、校園里的欺凌行為學(xué)生由于年紀(jì)還小，大多以直接欺凌為主，如起綽號、謾罵、當(dāng)面羞辱、拳打腳踢、推搡、搶奪、背后說人壞話、挑撥離間、團體排斥、誹謗和散布謠言等。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。第一篇：防校園欺凌教育課防校園欺凌教育課——xxx近些年來在應(yīng)試教育的沖擊下，許多學(xué)校重視知識教育，輕視法制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國家實行的是九年制義務(wù)教育，受害者會長期受到欺凌。二、主要表現(xiàn)校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同情心。在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。性格或行為上有異于他人。（三）家庭與學(xué)校聯(lián)合，家長注重自身對孩子的影響。在這些機構(gòu)投入社會工作者，對于校園內(nèi)的欺凌行為根據(jù)實際情況開展個案、小組、社區(qū)工作，以專業(yè)的方式協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識到自身的發(fā)展情況，從而找到合適的解決途徑。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國甚至我市個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康。四、要拒絕與校外不良青年交往。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。組織教職工集中學(xué)習(xí)對“校園欺凌”事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，做到防范在前。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而