【摘要】我愛首都北京?北京概況?北京十六景?北京四合院?北京胡同?京腔京韻簡稱：京人口：北京市2021年末總?cè)丝?,633萬，僅次于上海市。全市人口密度995人/平方公里，次于澳門、香港、上海。戶籍人口，市區(qū)人口。全市人口出生率‰，死亡率‰，自然增長率‰（2021年）。地
2025-11-20 07:33
【摘要】2021/1/51統(tǒng)計小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊2021/1/52條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的種類2021/1/53統(tǒng)計時用的方法?方法(1):正正?方法(2):●●●●●●●●●●?方法(3):??
2025-11-20 09:23
【摘要】長春版小學(xué)語文二年級上冊一邊看課文，一邊聽朗讀兩遍。自己大聲讀課文幾遍，長句子或難讀的句子多讀幾遍，做到不錯讀，不漏讀，不重讀，不打結(jié)。給課文標(biāo)上自然小節(jié)，說說每一節(jié)寫了什么？再說說課文主要寫了什么？看到課題，你想說什么？大聲讀好下面的詞語狐貍樹林樹枝嘴里叼著
2025-11-06 00:00
【摘要】自然界中。美無處不在，只要仔細(xì)觀察，心傾聽，就一定會發(fā)現(xiàn)美，下面我們就跟著者一起欣賞大自然的美景。山雨自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。注意下面這兩個字的的字音,并理解這個詞。啼（tí）囀（zhuài)思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨
2025-11-25 17:05
【摘要】你能說出下面兩幅圖所在的國家嗎？松鼠布豐整體感知合作學(xué)習(xí)思維拓展揣摩運(yùn)用作者簡介（1707——1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。他用了40年時間完成了36卷的《自然史》。返回首頁布豐：你能
2025-11-19 23:37
【摘要】語文園地二我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)白（雪白）——柏（柏樹）己（自己）——紀(jì)（紀(jì)念）方（方塊）——紡（紡線）只（數(shù)只）——織（織毛衣）尤（尤其）——優(yōu)（優(yōu)美）生（生活）——勝（勝利）彎（彎曲）——灣（臺灣）立（站立）——粒（一粒米）
2025-11-20 22:49
【摘要】語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記“我會認(rèn)”里的八個生字。2、學(xué)會“熟字加偏旁”的識字方法。3、發(fā)現(xiàn)帶提手旁的字的奧秘，增加識字的興趣。4、學(xué)習(xí)“讀讀比比”，學(xué)會音同辨認(rèn)形近字。我的發(fā)現(xiàn)白—柏（柏樹）尤—優(yōu)（優(yōu)美）己—紀(jì)（紀(jì)念）生—勝（勝利）方—紡（紡線）
2025-11-20 22:50
【摘要】假如遙縮良泣食尋健康操雙體場哭12345678910111213你認(rèn)識嗎？縮泣遙康健搖縮泣遙康健搖雙良體食尋操哭場
2025-11-02 04:43
【摘要】18cìwei小刺猬huān小獾cìweihuāndanɡqiáo刺猬小獾板凳瞧一瞧cāodànbànɡyǐxialiú粗糙
2025-11-02 02:56
【摘要】23假如自學(xué)提示：（1）自己讀讀生字。（2）朗讀課文，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)。（3）同桌互讀、合作學(xué)習(xí)。支馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。支馬良的神筆，我要給房前的小鳥畫許多好吃的谷粒。支馬良的神筆，我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。支馬良的
2025-11-20 22:51
【摘要】識字3識字3我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。識字3我神州,稱華夏，山川美,可入畫。黃河奔,長江
【摘要】吉隆第二小學(xué)江岸父親和鳥之間到底有什么關(guān)系呢？課文中有一句話已經(jīng)明確告訴我們，請打開書快速找一找吧。父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。從這句話中你知道了什么？父親是不是真的像作者說的那樣愛鳥呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。蒙喃
【摘要】井觀天讀一讀小鳥青蛙回答還是井沿抬頭坐井觀天無邊無際自由讀課文2、數(shù)一數(shù)，課文有幾個自然段？1、讀準(zhǔn)字音。青蛙坐在(),小鳥落在()。井里
2025-11-22 00:00
【摘要】Xunchuanyueju訊傳約聚huihuZekeluo揮呼澤
【摘要】27清澈的湖水27清澈的湖水初讀要求：1、標(biāo)上小節(jié)號。2、將課文讀得正確、通順。3、圈出生字，多讀幾遍。4、思考：湖水到底有多清澈？請用——畫出湖水很清澈的句子？澈側(cè)卷紋
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