【正文】 界觀、方法論。三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把數(shù)學(xué)課上好就行了，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問(wèn)同事。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作或兼職工作中表現(xiàn)出工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性不，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情 2與勇氣。虛心向其他教師請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作或兼職工作中表現(xiàn)出工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性不高，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。在圖書(shū)管理工作中力求熱情、耐心，服務(wù)周到，做好教學(xué)的后勤兵?！鼻靶械穆愤€很漫長(zhǎng)，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠(chéng)于教育事業(yè).?？傊?，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。由于自己性情較急，在自己的圖書(shū)管理工作中表現(xiàn)出，學(xué)生稍有不聽(tīng)話就缺乏耐心，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與他們打成一片，結(jié)下濃厚的情誼。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。努力提高自己的教學(xué)水平和能力；自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本校實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。思維局限，認(rèn)識(shí)落后思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng) 1教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。我嚴(yán)格按照這次教師紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求，深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以?xún)?nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí)。三、初步整改措施進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。由于本人對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，也就問(wèn)心無(wú)愧。導(dǎo)致學(xué)校工作沒(méi)有新的起色。三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，來(lái)認(rèn)真做好自己的手上的每一項(xiàng)工作。創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。我相信，通過(guò)學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，一定能讓我們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們崗小一定能辦出人民群眾滿(mǎn)意的教育講正氣樹(shù)新風(fēng)問(wèn)題查擺情況小結(jié)自“講正氣樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我按照具體安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種有關(guān)教育的法律法規(guī)。(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。六、關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扭轉(zhuǎn)本地教育質(zhì)量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏钱?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是勢(shì)在必行的一大舉措。努力提高處理后勤事務(wù)的本領(lǐng)，把工作提高到一個(gè)新的水平。要主動(dòng)與乙方聯(lián)系，將資料盡快送審后，以合同的方式將該問(wèn)題盡快解決。因此，要對(duì)往來(lái)待結(jié)算逐一核實(shí)。但是現(xiàn)在看來(lái)，還是有很多地方不盡人意的地方，當(dāng)時(shí)仍然考慮不夠完善。例如我校原來(lái)上繳xx科大、xx師院的費(fèi)用，沒(méi)有直接與該校的財(cái)務(wù)室聯(lián)系，核查。二是工作的執(zhí)行力差。沒(méi)有開(kāi)拓精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的必要性和重要性。俗話說(shuō)，“大家有大難，小家有小難?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃的苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒(méi)注意到與其他部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。針對(duì)以上不足之處，我有