小學(xué)語文五年級教案——月光曲教學(xué)設(shè)計之四(存儲版)
【正文】 讀好，首先要理解這些句子的意思?！ “鍟骸 ≡鹿馇乔?。還說，如果我做到了這一點，該是多么幸福啊。 ?。▽W(xué)生自學(xué)） 5．是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界聞名的樂曲呢？（老師讀課文一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光是那么亮、那么美，也給人寧靜的感覺?，F(xiàn)在我們看看下一節(jié)課文，哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實，哪些句子是寫窮兄妹倆因聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？（點擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第九自然段。） ?。ò鍟汉孟穹路穑 ?1．下面，我們先看皮鞋匠聽著貝多芬的曲子，他好像看到了什么？有幾個畫面。）海面怎樣？（單擊微波粼粼、灑遍，詞語下顯示綠色劃線、紅色著重號。） （4）第三幅畫面：皮鞋匠聽著聽著，覺得海上刮起了大鳳，卷起了巨浪，這情景可以用一個什么詞來形容？（波濤洶涌）（點擊第三幅圖，錄音響起。這是多么美好、光明的景象，又是多么寬闊自由的天地呀！ 14．皮鞋匠所聯(lián)想到的，盲姑娘有沒有想到和看到呢？從哪兒可以看出？（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第四句?！ 《?、感受月光曲。）不信，可以讀讀。 盲姑娘聽到貝多芬的第一個曲子是入神激動，聽了月光曲是恬靜是陶醉，我們想想看這個窮苦的盲姑娘此刻心里覺得怎么樣呢？她心里可能要說什么？我們幫她說出來。（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的課文原文，當(dāng)?shù)谝槐殇浺衾首x完后點擊課件右下角的按鈕，關(guān)閉錄音。（點擊課件《月光曲》文件下拉菜單中的更多資料之高山流水。課文本身寫的是關(guān)于《月光曲》創(chuàng)作的傳說，其實這個傳說本身也是一首動人的《月光曲》。注意用上好像仿佛，引出聯(lián)想的內(nèi)容。的故事，同學(xué)們可以自己去了解。 同學(xué)們，我們再讀讀課文吧?！ ∨x聯(lián)想部分?！ ∵@個傳說之所以寫得這么感人，這么富有美感，同在記敘中展開了聯(lián)想有很大的關(guān)系。） 指導(dǎo)讀：她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。這兒，有平靜的大海，有奔騰的大海；有柔和的美，也有壯闊的美。想一想，這兒的微是什么意思？（?。┮豢|一縷的微云又是什么樣兒的。） ?。?）語言描述帶入情境：現(xiàn)在我們也仿佛來到皮鞋匠的小屋里，站在盲姑娘身邊，一起聽貝多芬彈琴，想象也看到了文中的一幅幅畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會這兩處寫事實的課文，從內(nèi)容上講是連貫的?！ ?．月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。清幽、幽靜，都有幽雅、美和靜的含義。） 4．同學(xué)們想一想，當(dāng)時是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽的？他們聽著，聽著，又展開了怎樣的聯(lián)想？（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)下的閱讀提示。盲姑娘聽了貝多芬的曲子，那么激動，那么興奮?！ ⊥ㄟ^填充練習(xí)，小結(jié)課文?！ 。c擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第六自然段。姑娘真的是這樣想的嗎？（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第二句。啊39。所以他走近茅屋，后來還走進(jìn)了茅屋。） ２．通過教師描述，帶入情境：（可以選擇播放視頻（課件《月光曲》中有視頻），當(dāng)然，教師的描述也是不錯的選擇。 ?。c擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)并單擊閱讀提示?！ 。玻屪V寫： 歌譜同學(xué)們是知道的，根據(jù)歌詞寫譜，叫譜寫。純熟39。屏幕顯示5個生字，抽學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。通過練習(xí)，懂得《月光曲》是音樂家貝多芬譜寫的一首著名的鋼琴曲子。 現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽課文的錄音朗讀。 有感情地朗讀課文。 第二課時：講讀課文第二段第二部分，總結(jié)課文、練習(xí)。（結(jié)合句子訓(xùn)練，幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容） ?。保对鹿馇愤@篇課文寫的
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