師德演講：愛(ài)與責(zé)任(存儲(chǔ)版)
【正文】 的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是，一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。為了達(dá)到“笨鳥(niǎo)先飛”的目的，我舍棄了早晨的懶床，放棄了飯后的閑暇，去給后進(jìn)生補(bǔ)課，自己掏腰包，去給他們買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，用教者的愛(ài)心去挽回將要迷失的年少的心?！疤依畈谎?，下自成蹊。幾年來(lái)的教學(xué)生涯，既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅——當(dāng)學(xué)生手捧錄取通知書(shū)與我共享成功喜悅的時(shí)候；當(dāng)那一張張滿(mǎn)載祝福的賀卡飛到我身邊的時(shí)候；當(dāng)寒暑假已是大學(xué)生的他（她）們來(lái)看望我的時(shí)候??我覺(jué)得，此情此景不正是“教書(shū)匠”之“神游”的價(jià)值嗎？這不就是我最大的人生快樂(lè)嗎？有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。教育應(yīng)該是充實(shí)而有意義的。教師的愛(ài)是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？作為教師，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光。泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。不知道多少次，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后，我和顏悅色、語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他講道理，也記不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戲，只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就在班上及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他，讓他從新確立正確的價(jià)值觀(guān)。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺(tái)上的仰望者。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類(lèi)所有的文明。我當(dāng)然知道他們會(huì)遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔(dān)心，我也難受啊！可是，不能因?yàn)槟鐞?ài)他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀！經(jīng)過(guò)了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講故事；他們會(huì)趴在我耳邊，親昵的說(shuō)：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密?”；他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰(shuí)；還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說(shuō)：“老師，你喝吧！喝完了我再倒。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱那一片火熱的激情??”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。教師的愛(ài)是與眾不同的。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，人們總是用比較功利的眼光來(lái)看問(wèn)題，教師這種職業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)就顯得有點(diǎn)平淡，收入僅夠糊口，沒(méi)權(quán)沒(méi)勢(shì)，正所謂吃得清淡，穿得素淡，出入遭人白眼冷淡，在這樣的環(huán)境下，我們?nèi)绾螆?jiān)守自我，堅(jiān)守師德，做好一個(gè)教師的本分？那就需要我們時(shí)刻謹(jǐn)記我們的初衷，堅(jiān)持我們對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，堅(jiān)持擔(dān)負(fù)好我們的責(zé)任。學(xué)高為師，身正為范?！庇袗?ài)就有一切，在故事中如此，在教學(xué)生活中更是如此。默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝！第二篇：師德——愛(ài)與責(zé)任愛(ài)與責(zé)任——師德之魂如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。剛開(kāi)始，我想：“是不是這小孩太笨了，怎么總也教不會(huì)？”后來(lái)，我在課后和他多次交流學(xué)習(xí)知識(shí)的感受，探討遇到的問(wèn)題。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，也許您會(huì)驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我的回答是：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這時(shí)候，我真切地感到自己的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，一種幸福感油然而生。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。基于這種情況，我多次與她媽媽溝通；在課上，挖掘她的閃光之處和點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)；平時(shí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)她和同學(xué)共同參與。還有很多，很多。當(dāng)我生病
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