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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(存儲版)

2025-10-07 00:46上一頁面

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【正文】 習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。因此,家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿7尊敬的各位家長:下午好!很高興,因?yàn)楹⒆樱覀兙蹠谶@里。包括在實(shí)踐、操作中培養(yǎng)孩子的動手能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實(shí)際問題的能力等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要家長們的大力支持和協(xié)助,因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧?,您也是孩子的良師益友。在寫作業(yè)之前把內(nèi)急問題解決好,在做作業(yè)途中不要產(chǎn)生任何影響。這樣才能保持作業(yè)的干凈整潔。對于一年級的小孩子來說,這個(gè)讀題的習(xí)慣是非常重要的,家長千萬不要忽視。再給孩子檢查,如果真的有不會的,這時(shí)你可以給他講,也可以告訴我,我來給他講。作業(yè)做完后,請家長在當(dāng)天作業(yè)的最后一頁的右下角簽字,并寫明孩子做作業(yè)所花的時(shí)間。三、家校聯(lián)系在輔導(dǎo)孩子的過程中有任何疑問;或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑、不解的情況;或者想了解孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。說實(shí)話,十個(gè)手指頭伸出來也有長有短。一年級的老師很辛苦,特別是第一學(xué)期,其中的苦累只有教過的老師體會得到,我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算的能力,尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫,反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力(1)每天出一點(diǎn)口算題(例如:口算題卡)(2)口頭和筆頭相結(jié)合重視學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)(1)在生活中創(chuàng)造說的機(jī)會(2)裝傻,向孩子請教。我想要說的是,一次***分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,而是家長是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。現(xiàn)在的孩子,性格成熟早。當(dāng)然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。平時(shí)不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。大多數(shù)家長對孩子很負(fù)責(zé)任,可是,有的家長在給孩子簽字的時(shí)候連孩子的作業(yè)看都沒有看,錯(cuò)題滿篇的、沒有完成作業(yè)的,這些家長居然能在本子上簽字,你們真的為孩子盡到心了嗎?你不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給了孩子什么,你思考過嘛?簽字是有責(zé)任的,簽字意味著你對孩子作業(yè)的認(rèn)可,錯(cuò)題滿篇的、沒有完成的作業(yè)是你認(rèn)可的嗎?你希望學(xué)生完成的就是這么一份作業(yè)嗎?孩子的年齡還小、閱歷少,不知道什么是好什么是壞,孩子們心里想到的只有吃和玩,如果家長不重視孩子的學(xué)習(xí),您認(rèn)為孩子能夠重視嗎?養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰。(二)檢查孩子每天的作業(yè)對于工作非常忙的家長來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè),但是無論多忙,建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),批改。第二,監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。尤其是一年級,正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。一(2)一共49名學(xué)生參加考試,我們班的平均分是優(yōu)秀率為及格率為。最后我想說,我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好。最后導(dǎo)致孩子的成長受到影響。時(shí)間場地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。做錯(cuò)的部分,要及時(shí)改正,不能讓這個(gè)錯(cuò)誤一直留在作業(yè)本上。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。這樣既有利于培養(yǎng)孩子良好的做題習(xí)慣,也有利于幫助孩子識字。每天最好給孩子削好三四支鉛筆裝進(jìn)文具盒里。這樣下去會讓孩子認(rèn)為:作業(yè)可以明天完成,漸漸養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習(xí)慣。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ),但我們不能只以為一年級的數(shù)學(xué)就是只要會計(jì)算就行了。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。敢于思考,善于思考,才能有“標(biāo)新立異”,“異想天開”。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。家長每天都要檢查孩子的作業(yè),在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意:①孩子在做作業(yè)時(shí)不是不很認(rèn)真,書寫是否端正,書寫格式是否正確,注意力有沒有集中,有沒有邊吃邊寫,或者邊玩邊寫,或者寫作業(yè)很慢的情況?如果現(xiàn)在沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)況,可以說對以后的學(xué)習(xí)都有很大的影響,就會出現(xiàn)我以上說的那樣。造成這樣的原因在一二年級時(shí),就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與書寫習(xí)慣。教完這屆后,我又接五年級,于是就和曹老師共同教一個(gè)班了,曹老師與我一樣,參加工作也有十二年了,但在先鋒小學(xué),我們還是最年輕的,所以就成為了全校最年輕的組合,我們兩人都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),如:我從學(xué)校里借了幾百本課外書籍,每一周讓學(xué)生借閱兩次,于是班上養(yǎng)成了良好閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生的課外知識,也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫作水平。一年級的教育、教學(xué)事情比較瑣碎,如果家長們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。家長要注意正確引導(dǎo)。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品不要太花樣。(現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩子,孩子逗打的現(xiàn)在是在所難免的,雖然我們這個(gè)班男女比例差不多,但這個(gè)班的女生課間吵得也特別厲害,所以我希望家長能以心換心,相互理解)。另外平時(shí)跟孩子說話時(shí)要及時(shí)糾正說錯(cuò)的39。③家里最好給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,有一張小書桌,一個(gè)小書柜即可,重在安靜、整潔。下午一般3:45放學(xué),請務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來接。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,讓孩子全面發(fā)展,成為有用之才。時(shí)間場地也可以不固定,吃飯前、回家的路上……主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達(dá)到脫口而出。有些家長陪孩子做作業(yè)中,一看到孩子出錯(cuò),可能就失去了耐心,嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等,孩子一聽到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的,就要拿橡皮擦,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會,長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進(jìn)去,代替孩子思維。建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等孩子真正不了解題目了,家長再解釋,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。但也存在一些問題,好多孩子都是粗心失分,還有同學(xué)出現(xiàn)空題現(xiàn)象。本學(xué)期在課前五分鐘讓孩子堅(jiān)持做口算,這樣一方面讓孩子靜下心來,慢慢投入到下面的學(xué)習(xí)中,另一方面增強(qiáng)孩子們的口算能力。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng),如在實(shí)踐操作中培養(yǎng)孩子的動手能力、語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力,在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實(shí)際問題的能力等等。希望讓孩子們懂得獨(dú)立做作業(yè)的意義,從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度,即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對待,養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。思維習(xí)慣,思考方式對學(xué)生影響最大,只有勤于動腦,善于獨(dú)立思考,才能形成各種數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。開放求知與探索空間,發(fā)展解決問題的策略。只有我們家校緊密配合,才能幫助孩子持續(xù)發(fā)展,相信我們孩子堅(jiān)持下去,他們的口算能力一定會有明顯提高。所以我校從這兩個(gè)方面作為數(shù)學(xué)學(xué)科的切入點(diǎn)。三、家長要做的。講究速度要求:備好學(xué)習(xí)用品。一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了。,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容。合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。今天由我代表
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