蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。【本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。教學(xué)策略：要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。展示臺(tái)主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想寫的話。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。因此，口語交際并不排斥獨(dú)自（講述）的訓(xùn)練?？谡Z交際教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。如我的發(fā)現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn)，主動(dòng)探究規(guī)律。要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。如，第二課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)要求會(huì)寫的字。八組之后有五篇選讀課文?！窘滩膬?nèi)容分析】本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。（二）教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。（一）注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。四、教學(xué)措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。二、教材分析：圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。有感受的想法，樂于與人交流。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。寫字姿勢正確，有
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