十一月份師徒結(jié)對徒弟小結(jié)(存儲版)
【正文】 老師的詳細的點評。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課；主動讓師父檢查教案，虛心接受師父的建議，修改不足，更好的吃透教材?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學(xué)生互動的理解。一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進一步。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進課堂。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點撥的技巧；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。第五篇：師徒結(jié)對徒弟小結(jié)師徒結(jié)對徒弟小結(jié)王 清時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。因此，在學(xué)校的要求、師父的指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。從各位老師身上，我學(xué)到了很多。Warmingup、reading、grammar、writing和講解練習(xí)等等，各種課都聽過，并且學(xué)到了很多。當然也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功?，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：正確對待開課。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。在互相聽評課中我的受益最大：，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教
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