初中地理備課組工作計劃(存儲版)
【正文】 的學(xué)生，在教學(xué)過程中，要求是不一樣的。三、教師要多鉆研在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，很好地去把握那個教學(xué)的難度，需要教師不斷地自我提升。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。研究課題：公開課：根據(jù)教導(dǎo)處的安排，備課組要安排教師上公開課，要積極參與聽課評課，提倡相互聽課，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進行觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。地理備課組的人員共有4人，集體備課時間定于每四上午第三節(jié)課，備課地點在文科備課組室。備課會要多分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)、課堂反饋及時的做出相應(yīng)策略。加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，以老帶新、互相學(xué)習(xí)、整體提高，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。（2）每節(jié)課后都要布置相應(yīng)的課后練習(xí)。二、備課組工作目標(biāo)：備課：（1）認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內(nèi)容新要求進行討論分析，把握其深度和廣度。有些知識教師必須講請講透（如經(jīng)緯度）；有些知識教師必須要借助事物演示，讓學(xué)生認真觀察思考并能概括說明（如地球運動、風(fēng)向等）；有些知識必須讓學(xué)生親自動手演示和參與教學(xué)活動的整個過程，通過自己的參與去學(xué)會動腦動手，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如在講解氣候類型時，基礎(chǔ)好的學(xué)生，只要教師出示世界氣候分布圖，他們就能讀懂。我認為在講解自然地理知識時得從課標(biāo)要求出發(fā)，把課標(biāo)的要求當(dāng)成是一底線，不能隨意拔高。二主要活動1．理論學(xué)習(xí)，研究新課程的教法與學(xué)法2．開設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，及時評課3．積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強自身建設(shè)與成長4．組織學(xué)生積極參加綜合實踐活動5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽6．加強集體備課建設(shè)，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動第四篇：初中地理備課組工作計劃前洲中學(xué)地理備課組工作計劃初中地理學(xué)科在大部分地區(qū)都不是考試中的重要科目，許多學(xué)生對地理學(xué)習(xí)不太重視，更別說保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣了。10．提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進的教學(xué)方法。5．定期對青年教師進行聽課、評課和教學(xué)指導(dǎo)工作。特制定以下計劃。堅持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。地理教研組工作總結(jié)（20132014年第二學(xué)期）地理教研組全體教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。但是，對于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生來說，額外增加知識無疑是一種負擔(dān)。二、應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)學(xué)生是有層次的。第二篇：初中地理備課組工作計劃初中地理備課組工作計劃在初中地理的教學(xué)中，可以這么說，七上的自然地理，不論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，難度都是比較大。但是，對于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生來說，額外增加知識無疑是一種負擔(dān)。二、應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)學(xué)生是有層次的。第一篇：初中地理備課組工作計劃初中地理備課組工作計劃在初中地理的教學(xué)中，可以這么說，七上的自然地理，不論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，難度都是比較大。教師要認真學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，降低教學(xué)難度，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們可以采取“拔高”教育，在課標(biāo)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┲R，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。抓好教學(xué)常規(guī)多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方
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