【正文】 讀課文讀讀這一句）（6）齊讀第一段，并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話(huà)部分站起來(lái)讀。成功后的喜悅、激動(dòng)）這時(shí)筍芽?jī)河质窃趺凑f(shuō)怎么做的呢？（課件出示筍芽?jī)旱脑?huà)，指導(dǎo)朗讀）體會(huì)句中的帶點(diǎn)詞語(yǔ)，“暖烘烘”，讀讀小草的話(huà)，體會(huì)小草身上的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做做這棵小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)朗讀一下課文。容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：岡、喚。3．對(duì)，你們看圖，她在哪兒？她有個(gè)可愛(ài)的名字，誰(shuí)知道叫什么呢？叫筍芽?jī)?。比較或歸類(lèi)識(shí)字。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話(huà)中蘊(yùn)含的意義。在筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中都得到了哪些幫助呢？同學(xué)們?cè)僮杂傻刈x一讀課文，思考一下。（4）這是春雨姑娘在呼喚筍芽?jī)?。?qǐng)從第二自然段找出來(lái)，畫(huà)上三角形，指名匯報(bào)。師：轟隆隆，轟隆隆，這又是什么聲音？這是雷聲。第三自然段聲音稍大、急促、粗重（2）指名朗讀第4段。①泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚耍S芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。生6：筍芽看到映山紅花笑紅了臉?！睅煟耗悄闶翘嫘」S芽在感謝春雨姑娘是嗎？生2：我要感謝媽媽?zhuān)@些看這么辛苦把我養(yǎng)大。四、快樂(lè)作業(yè)㈠課后閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面的世界的？指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。(讀的時(shí)候注意語(yǔ)氣)四、檢查自學(xué)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。作業(yè)本第3題。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?記住這一句。指導(dǎo)朗讀。下面兩句描寫(xiě)筍芽?jī)旱木渥討?yīng)該怎么讀?她為什么感到自豪?指導(dǎo)背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)過(guò)程：一、有感情地朗讀全文自。指名讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考寫(xiě)了什么?指導(dǎo)朗讀理解“愛(ài)撫、滋潤(rùn)”的意思，讀出溫柔的語(yǔ)氣。分角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第一段輕聲自由讀第一段。討論分段，說(shuō)說(shuō)段意。說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁?二、范讀課文。拓展延伸師：老師根據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)了一首小詩(shī)，現(xiàn)在與大家分享一下。師：當(dāng)然其中也少不了小筍芽自己的頑強(qiáng)努力。生3：筍芽看到小蝌蚪在水底捉迷藏呢！生4：筍芽聽(tīng)到風(fēng)箏對(duì)它喊： “快出來(lái)看看吧！春天可美了。你的媽媽平常對(duì)你們經(jīng)常嘮叨什么？也是經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是什么？指名說(shuō)。分男女生讀春雨和雷公公的自然段，對(duì)比朗讀感受低聲呼喚和粗重的嗓音呼喚的不同?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)形式，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行表演，使得學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)課文中“沉睡”和“漆黑”有了進(jìn)一步的理解。①筍芽醒來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段，指名讀。（2）指導(dǎo)朗讀：沙沙沙，沙沙沙。教師出示字謎：“車(chē)”下腳一“雙”，落地聲聲響——轟地里有個(gè)寶，“牙”上長(zhǎng)棵草——芽出示生字，指名讀，齊讀。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵(lì)，長(zhǎng)出來(lái)了，看到了一個(gè)﹍﹍的世間（三）學(xué)寫(xiě)生字岡 轟第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。（二）初讀課文，整體感知1．自由朗讀課文：不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音或者向同桌請(qǐng)教多讀幾遍。多音字 樂(lè) 彈（一）激趣導(dǎo)入，隨題識(shí)字1．小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？竹子。如平舌音的字：筍、鉆、滋；翹舌音的字：揉、潤(rùn)；在字形方面估計(jì)學(xué)生對(duì)“漆、辮”二字的掌握難度較大。（齊讀）（3）師：現(xiàn)在你知道筍芽?jī)簽槭裁匆院赖睾傲藛?？你從筍芽?jī)旱纳砩舷氲搅耸裁?？你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？自由發(fā)言（4）、指導(dǎo)背誦。（1）課件演示（春天美好的景色）師：課文里寫(xiě)筍芽?jī)旱降孛嫔蠒r(shí)為什么用“鉆”出地面，用“露”或“長(zhǎng)”好不好？為什么？（簡(jiǎn)筆畫(huà)，板書(shū)“鉆”）學(xué)生展開(kāi)討論總結(jié)：“鉆”突出了筍芽?jī)荷L(zhǎng)的艱難，要沖破泥土的阻力，反映了筍芽?jī)翰慌吕щy，努力向上的精神。（課件出示）（從“嚇住了”、“縮著”、“低頭”，還有省略號(hào)中看出他很害怕?！保ㄒ簧x）師：“撒嬌是咱們女孩子的特長(zhǎng)，讓咱們的女孩子一起來(lái)撒撒嬌！”女生讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。是呀，在雷公公重重的鼓聲中，筍芽?jī)涸僖踩滩蛔×耍鼪Q定勇敢地鉆出地面了，在春雨姑娘，太陽(yáng)公公的支持、關(guān)心、記憶下，在自己不斷努力下，他終于長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子。太陽(yáng)公公____著她，____著她。② 春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她：(理解“滋潤(rùn)”)是呀細(xì)細(xì)雨絲灑在身上，筍芽可舒服了，生齊讀。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng))三、朗讀感悟師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?小組討論、全班交流。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。五、完成課堂作業(yè)。自己練習(xí)有感情地朗讀課文。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同（感情越來(lái)越強(qiáng)烈）學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。全班交流。檢查預(yù)習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。了解省略號(hào)有幾種用法。筍芽?jī)恒@出地面，還會(huì)看到什么呢？誰(shuí)能學(xué)學(xué)課文，用一句優(yōu)美的話(huà)說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。生自由發(fā)言。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué)）誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?？范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。４、想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？５、查：同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。【信息資料】生字卡片，課件。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？揭示課題：３ 筍芽?jī)憾⒊踝x感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：１、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。）三、朗讀感悟，角色表演1．師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。2．板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。六、作業(yè)課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書(shū))春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。作者通過(guò)這個(gè)故事，啟迪學(xué)生要趁大好時(shí)光，沖破阻礙，好好學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取。看誰(shuí)最先鉆出地面！用力啊?。R讀）你們都是勇敢、向上的小筍芽?jī)?，?tīng)了你們的朗讀，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)小筍芽?jī)籂?zhēng)先恐后地鉆出了地面。生讀第一自然段。誰(shuí)還能像他這樣讀一讀？不錯(cuò)，咱們一起來(lái)讀一讀。竹子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候不叫竹子，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字就叫筍芽?jī)??！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。四、布置作業(yè)(一、二必做，三、四選做)、組詞。二、拓展延伸：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢三、指導(dǎo)寫(xiě)字“岡、轟、世界、筍芽”六個(gè)字。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，口頭組詞。”(1)筍芽?jī)鹤詈箝L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫忙了她(春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公)(2)你能代表筍芽?jī)簛?lái)感謝那些幫忙了它的朋友嗎(能夠?qū)Υ河旯媚镎f(shuō)，也能夠?qū)坠f(shuō)……)(3)在他們的幫忙下，筍芽?jī)鹤詈箝L(zhǎng)大了，此時(shí)的情緒會(huì)是怎樣(自豪)(4)你什么時(shí)候自豪過(guò)此刻就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑?huà)吧?！?1)是誰(shuí)幫忙沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的(2)春雨、雷公公是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?，你能學(xué)學(xué)嗎，自由練讀。(4)借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。出示詞語(yǔ)：筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來(lái)嘮叨長(zhǎng)辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡上自豪(1)指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——抽讀。猜猜看這是什么(筍)見(jiàn)過(guò)嗎。，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。擴(kuò)詞，說(shuō)句子。指名表演。給生字朋友們找找新朋友。（板書(shū)課題）二、初讀課文小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。六、作業(yè)抄寫(xiě)生字新詞。全班交流。出示生字，再讀課文：認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。有效借助電教手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟迪學(xué)生的情感為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我采用電教手段，讓學(xué)生觀看錄像，投影片，并運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，欣賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，萬(wàn)物復(fù)蘇的春景，觀察筍芽?jī)浩仆炼?，最后長(zhǎng)成蒼翠青竹的生動(dòng)景象。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題：4筍芽?jī)憾?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。參考資料：筍芽?jī)嘿Y料集教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。（1）自學(xué)第三段。（1）想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。（1）出示課后1（1），指名讀第一段，其余思考。結(jié)束語(yǔ)：讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起！讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng)！/ 6第二篇：《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)合集15篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。（板書(shū)：長(zhǎng)大了）這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓?？（自豪）（板?huà)長(zhǎng)大的表情）什么時(shí)候你自豪過(guò)？（生說(shuō)）自豪地/ 6讀筍芽?jī)旱脑?huà)?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。/ 6第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫(xiě)字①指名讀生字新詞。你是怎樣記住這些字的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。B案課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、：“快樂(lè)果”、CAI課件一套。（可以表演，可以朗讀。筍芽（sǔn shǔn）山岡（gāng gǎng）扭動(dòng)（liǔ niǔ）鉆出（zuān zhuān）嘮叨（lāo n225。③同桌交流認(rèn)記生字的方法。第一篇：《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)1《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。②學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。⑤書(shū)寫(xiě)字詞：岡、轟、喊。練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固生字）①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（春雨姑娘??彈奏著樂(lè)曲??、低聲??；轟隆隆??藏了好久??/ 6重重地敲??粗重的嗓音??）③你從他們的呼喚中體會(huì)到什么？④筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模糠中〗M學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問(wèn)題。②倡導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。④交流識(shí)字方法。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？（引讀）在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。⑤評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。2．學(xué)習(xí)課文的第一段。3．學(xué)習(xí)課文第二段。雷公公粗重（聲音低沉）竹媽媽不放心（理解嘮叨）筍芽?jī)簣?jiān)決（音稍高、有力）（4）齊讀→指名讀→分角色讀學(xué)習(xí)課文第三段。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。（畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。展示讀書(shū)，老師版面。如：“讀的很有感情，讀出了可愛(ài)的語(yǔ)氣，讀的很認(rèn)真，聲音很輕柔，讀出了雷公公的氣勢(shì)……”這些話(huà)語(yǔ)有利的激發(fā)了學(xué)生積極朗讀的愿望。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)揭示課題：(筍芽?jī)?二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文：注意讀準(zhǔn)字音。)三、朗讀感悟，角色表演師范讀：想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?小組討論。五、課外拓展向?qū)W生介紹“毛竹”。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？那么，明白什么是“筍芽?jī)骸眴?？老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。班級(jí)評(píng)議。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從那里明白了什么？小組表演學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。班級(jí)評(píng)議。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。，檢查學(xué)生認(rèn)字狀況。如：揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆。生：“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?(4)省略號(hào)說(shuō)明了什么(5)引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)：筍芽?jī)簛?lái)到這完美的世界后，除了看到這些外，還看到什么你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎生：“我畫(huà)了許多健壯的竹子。(3)自己練習(xí)朗讀全文。還能夠制作罐頭，銷(xiāo)往世界各地，給種植戶(hù)帶來(lái)可觀的收入。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一。是啊。師：誰(shuí)來(lái)讀讀他的名字？讀得真好，特別是這個(gè)兒化音你讀得很準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)讓人感到特別親切。師：首先我們遇到的是春雨姑娘，誰(shuí)來(lái)讀課文的第一自然段？請(qǐng)你讀。（師真可愛(ài)，）雷公公重重地敲起大鼓的時(shí)候，筍芽?jī)河质窃鯓颖憩F(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀一讀課文的第四自然段，想想從這句話(huà)你體會(huì)到了什么？生：交流7師：現(xiàn)在我們就是地下的小筍芽?jī)?，我們一起扭?dòng)著身子用力向上鉆，感受一下筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上的