20xx廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)模塊二測(cè)評(píng)五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 干活不累。新課程評(píng)價(jià)提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的基本理念，這一理念的核心思想在于（B）。A、將被評(píng)對(duì)象與評(píng)價(jià)目標(biāo)相比較，找出差距。B、提高教學(xué)效率。C、檔案袋。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，建立“因材施教”的評(píng)價(jià)體系。D、教學(xué)媒體和教師一樣，都是作為學(xué)習(xí)環(huán)境的要素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。B、多組法。在教學(xué)活動(dòng)中教師側(cè)重于過程管理的評(píng)價(jià)是（D）(10分)。A、杜威。B、分組教學(xué)。三、是非題。（是）(10分)。H、資源共享。(10分)。行動(dòng)研究是在社會(huì)情境中（包括教育情境），自我反省探究的一種形式，參與者包括教師、學(xué)生、校長(zhǎng)等人，其目的在于促發(fā)社會(huì)的或教育實(shí)踐的合理性及正義性、幫助研究者對(duì)實(shí)踐工作的了解、使情境（或組織內(nèi)）之實(shí)踐工作能夠付之實(shí)施而有成效”。C、教育信息化是一個(gè)循序漸進(jìn),不斷發(fā)展的過程。D、4個(gè)實(shí)驗(yàn)研究法一般包括（D）(10分)。B、重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆等傳統(tǒng)資源。使用論壇方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論不需要學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間里上網(wǎng)。A、測(cè)驗(yàn)卷。(10分)。經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是（C）。C、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加。A、將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組，組成一個(gè)示范組。在因特網(wǎng)上用得最多的實(shí)時(shí)交流工具是（A）。三、是非題主題資源通?？梢砸再Y源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系列活動(dòng)，以及支持活動(dòng)的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。C、試題庫(kù)。B、學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，對(duì)主題資源會(huì)有自己的加工和處理，會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資源。(10分)。D、備注。B、幾何畫板。（是）(10分)。A、學(xué)校每年對(duì)課題研究中的優(yōu)秀課題進(jìn)行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊(cè)，每個(gè)參與課題的同學(xué)人手一本。A、知識(shí)與技能。教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括（C）等步驟。C、經(jīng)過前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平。A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。模塊二測(cè)評(píng)。F、為了加工制作教學(xué)素材，,SnagIt,豪杰超級(jí)解霸之類的音視頻加工軟件。C、平時(shí)成績(jī)。B、班內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。(10分)。D、模擬占據(jù)空間的事物。A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計(jì)研究主題。張老師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。E、對(duì)于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大。C、實(shí)施過程中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。(10分)。D、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性的過程。C、把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個(gè)與內(nèi)容相符的主題。（10分）在多媒體教室里教師不需要板書。（。（10分）。（10分） 整個(gè)課程分為5個(gè)模塊，9個(gè)主題，通過本課程各模塊的學(xué)習(xí)，你將對(duì)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有一個(gè)深刻的理解，主要內(nèi)容包括：（）等。各培訓(xùn)參與單位和學(xué)員如收到詐騙短信，請(qǐng)向省項(xiàng)目辦舉報(bào)。（7）助學(xué)自主評(píng)分，8分。對(duì)于抄襲屢禁不止的學(xué)員，省項(xiàng)目辦將知會(huì)其所在地市及學(xué)校。中級(jí)培訓(xùn)課程共有5個(gè)模塊，通過各模塊的學(xué)習(xí)，您將對(duì)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有一個(gè)深刻的理解，包括：教學(xué)前期分析、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)分析等。（10分）三、是非題教師是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程以及評(píng)價(jià)等教學(xué)因素的最終過濾者、決策者。（10分）二、多選題研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（10分）在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。在培訓(xùn)的過程中，我們的督學(xué)老師和助學(xué)，將積極的指導(dǎo)您的學(xué)習(xí)，與學(xué)員共同進(jìn)步！教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的，使更多的中小學(xué)教師能更好地掌握信息時(shí)代背景下新課程的教學(xué)方法為使命的培訓(xùn)項(xiàng)目。若助學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)為抄襲，可判為零分并退回重做，請(qǐng)學(xué)員務(wù)必要注意。3個(gè)作業(yè)由助學(xué)導(dǎo)師批改并評(píng)分；結(jié)業(yè)測(cè)試有3次機(jī)會(huì)，取最高得分的一次；過程性評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)由以下方面構(gòu)成：（1）發(fā)表培訓(xùn)感言，加1分（刪除則取消加分）；（2）培訓(xùn)感言被推薦，加1分（取消推薦則取消加分）；（3）被設(shè)置精華帖的，每個(gè)帖子加1分，上限4分；（4）督學(xué)審核后，被推薦為優(yōu)秀作業(yè)的，加2分；（5）學(xué)員在線時(shí)長(zhǎng)滿40小時(shí)，加2分；（6）完成所有必修活動(dòng)，加2分。省項(xiàng)目辦和遠(yuǎn)程中心將會(huì)通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)代訓(xùn)、作假情況，將取消學(xué)員學(xué)習(xí)資格并通報(bào)當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行相應(yīng)處理。（10分），信息技術(shù)服務(wù)于課程，不涉及隱性課程 ，本身就需要與其他學(xué)科知識(shí)整合二、多選題目前信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的主流觀點(diǎn)是信息技術(shù)與課程整合指信息技術(shù)有機(jī)地與（）以及課程實(shí)施等融合為一體，成為課程的有機(jī)組成部分，成為與課程內(nèi)容和課程實(shí)施高度和諧自然的有機(jī)部分。（10分），一些自制能力差的學(xué)生會(huì)開小差，減少教師與學(xué)生之間的交流，不利于學(xué)生消化鞏固所學(xué)的
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