【正文】 也。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關(guān)于“要做人民的先生，先做人民的學生”的題 詞，就表達了這種意思。這種效應(yīng)一但形成，可以讓學生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至會把教師視為父母般的親人，真誠坦露自己的內(nèi)心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學任務(wù)。”既然我們已在教師這個崗位上，我們就有義務(wù)去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。只有通過以上四個方面的學習，我們才有可能使自己的知識結(jié)構(gòu)化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。課內(nèi)科學施教。同樣，教師生命最本質(zhì)的生存 方式也在于創(chuàng)造。在教學過程中，新情況、新問題，層出不窮。（B）理由：《教育學》，章節(jié)心理健康教育（大教學論）理由：《教育學》第一章15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。小學初期的附屬內(nèi)驅(qū)力主要表現(xiàn)為為了獲得家長或老師的表揚或獎勵，小學后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。(錯）理由：《教育學》教學時系統(tǒng)的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎(chǔ)，促進個性發(fā)展的活動，是每個人都有的潛能?！币粋€學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。所以，本體的正確答案為B。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國******第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務(wù)。不諷刺、挖苦、歧視學生。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進行回答。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律?！?對）、錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國******第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務(wù)2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(錯）理由：《教育心理學》認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數(shù)量等三．案例分析1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。教師的崇高最能體現(xiàn)這些精神。DC 【解析】 布魯納的發(fā)現(xiàn)學習是指學習者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學習方式。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。5.√6.√7.√8.√9.【解析】認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。教師應(yīng)趁時機先向?qū)W生解析這個難點，之后學生就不會難于理解了。首尾呼應(yīng)即可。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。（）【解析】√ ，以情動人，情理相融。抽象邏輯思維已從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。（）【解析】√ ，學生年齡越小越應(yīng)該多用反例。（）【解析】綜合實踐活動課是一門課程，應(yīng)該在教學計劃之內(nèi)。（）【解析】√ 。參考答案要點：順序性和階段性 不平衡性 穩(wěn)定性與可變性 個別差異性 互補性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力?參考答案要點：遺傳與營養(yǎng) 早期經(jīng)驗 教育與教學 社會實踐 主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。(2)教師沒有注意到學生的身心發(fā)展階段特征。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。參考答案：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學生、教書育人的覺得來切入回答。3.√ 4.【解析】教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。1B1A1B1A 【解析】實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。綜合實踐活動的學習方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學習方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學習方式，它體現(xiàn)了突出學生的主體地位，讓學生在探索中獲得學習方法和生活體驗，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。(對），影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。(對），面向全體學生的教育。第四篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案解析一、選擇題（）（）3.．三農(nóng)是指（）、農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（）（）（）（）（）、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（（）），人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（）、心理學知識屬于（）（）（大教學論）理由：《教育學》第一章 15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。答題參考要點本題可從兩個方面對案例進行分析：(1)從課上學生主導性的發(fā)揮上去解答。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。所以，本題的正確答案為C。所以，本題正確答案為B。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內(nèi)驅(qū)力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉(zhuǎn)移到同伴身上。（A）3.．三農(nóng)是指（C）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B）理由：《教育學》，章節(jié)教學教學原則（A）理由：教育心理學知識學習那章有關(guān)記憶的 （D）理由：新課改上的。③創(chuàng)造性教學應(yīng)變能力，要求教師根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。三．勤于創(chuàng)造。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務(wù)。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應(yīng)”的原動力?！盀槿藥煴怼保@意味著教師是學生學習的榜樣。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼。中學教學中，應(yīng)注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設(shè)一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。（√)1學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（√)“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。對一個學生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內(nèi)驅(qū)力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉(zhuǎn)移到同伴身上。（A） 3.．三農(nóng)是指（C）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B） 理由：《教育學》，章節(jié)教學教學原則 （A） 理由：教育心理學知識學習那章有關(guān)記憶的 （D） 理由：新課改上的。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的****型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權(quán)利。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。請運用教育學的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。（）19．教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。（）11．學生的學習是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。（）3．義務(wù)教育是為高一級學校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（）6．教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）14．受教育權(quán)利是兒童享有的一項基本權(quán)利，是一項合法權(quán)利。她的課很受學生歡迎。要求：中心明確，立意正確。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。答：教師在教學過程中要善于激發(fā)學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學生。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。16．小學后期初中時期的學習動機（B）理由：《教育心理學》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。17.、全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）理由：德