【正文】 的精神生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和推理，獨(dú)立地探求問題的答案。內(nèi)容要密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。一堂成功的課應(yīng)該是：教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目的和要求展開，能夠圓滿地完成教學(xué)任務(wù)；在課堂中能對(duì)學(xué)生的提問顯示良好的反應(yīng)，鞏固練習(xí)及書面檢查的正確率也比較高。評(píng)價(jià)必須緊密配合教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行，為教師和學(xué)生經(jīng)常而及時(shí)地提供教與學(xué)的反饋信息，以便有效地調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要很好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)其求知欲、探索性，以提高教學(xué)效果。感知的來源包括：學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，直觀教具的演示、參觀或?qū)嶒?yàn)，教師形象而生動(dòng)的語言描述和學(xué)生的再造想象以及社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐。(5)檢查知識(shí)檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于，使教師及時(shí)獲得教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求；幫助學(xué)生了解自己掌握知識(shí)技能的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教師的語言水平直接決定著講授法的效果，因此必須不斷注重和提高自己的語言修養(yǎng)。(4)教學(xué)認(rèn)識(shí)是教育性的認(rèn)識(shí)在教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)獲得多方面的知識(shí)，其身心也會(huì)得到一定的發(fā)展，這體現(xiàn)了教學(xué)認(rèn)識(shí)的教育性。②充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，增強(qiáng)教與學(xué)的有效性。其意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ①計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)使得個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)度快的可以捷足先登，進(jìn)度慢的可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，各得其所，速度和時(shí)間的差異完全是個(gè)人的事情，不會(huì)與他人發(fā)生任何矛盾和沖突。讓學(xué)生多動(dòng)手，不僅有利于提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＂苎a(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。了解學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)是搞好因材施教的基礎(chǔ)。(3)實(shí)施因材施教原則的意義學(xué)生的身心發(fā)展各有其特點(diǎn)，尤其在智力才能方面更有他們各自的興趣、愛好和擅長(zhǎng)，只有因材施教才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，把他們培養(yǎng)成為社會(huì)上各種有用的和杰出的人才。教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走，這樣學(xué)起來就會(huì)自然和諧。④教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促使學(xué)生積極思考，提高其能力。③教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力。教師要為學(xué)生打開知識(shí)的大門提供鑰匙，但不要把知識(shí)通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生，要留有余地，啟發(fā)學(xué)生自己積極思考，這樣學(xué)生的思維能力就可以得到鍛煉和發(fā)展。(1)“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”的內(nèi)涵“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”的中心是要求教師積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，但不能代替學(xué)生思考，只要求“繼其志”。故現(xiàn)代教學(xué)要重視探索和采用一些特殊措施或制度，以保證早出人才、快出人才。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、獲得最佳的發(fā)展。即使他們理解了，也缺乏動(dòng)手能力。第二，重視引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐。在教學(xué)的方法和目標(biāo)上，主要應(yīng)著眼于能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，不應(yīng)只計(jì)較點(diǎn)滴知識(shí)的得失，要使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)能具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的能力，適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。這里所說的計(jì)算機(jī)教育環(huán)境包括硬件和軟件環(huán)境，包括教師和學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力和積極性等。(2)教學(xué)認(rèn)識(shí)是間接的認(rèn)識(shí) 教學(xué)認(rèn)識(shí)具有間接性，它主要以掌握人類長(zhǎng)期積累起來的科學(xué)文化知識(shí)為中介，來間接地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。講授的邏輯清楚，學(xué)生的理解才能夠清楚。鞏固知識(shí)往往滲透在教學(xué)的全過程，不一定是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材。如果所學(xué)課程與學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系，或者學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到該課程的價(jià)值或?qū)υ撜n程有某種情感，他也會(huì)學(xué)得很努力，而且能有一定的創(chuàng)造性或創(chuàng)造的火花產(chǎn)生。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常給師生以教學(xué)效果的反饋信息，為教學(xué)指明方向和增添前進(jìn)的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，教師是否教態(tài)親切、語言簡(jiǎn)練、板書工整、布局合理；是否充分發(fā)揮教師的作用，課堂教學(xué)組織是否嚴(yán)密，安排是否合理、有序；師生是否配合默契；課堂氣氛是否生動(dòng)活潑、和諧，能否及時(shí)了解教學(xué)效果，并能根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)過程和內(nèi)容，具有較好的應(yīng)變能力；實(shí)驗(yàn)效果是否明顯；實(shí)驗(yàn)及使用電教手段時(shí)是否適用熟練、操作規(guī)范。②教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。答：贊科夫是20世紀(jì)蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家和教育家，他創(chuàng)立的發(fā)展性教學(xué)理論對(duì)蘇聯(lián)的教育理論與實(shí)踐產(chǎn)生了較大的影響。1重視組織各種復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了（鞏固性）原則。9．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)分為：(引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī))、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)五個(gè)階段，其中領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)性原則 D．因材施教原則二、填空題1．學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是(教學(xué))。A．教育 B．教學(xué) C．教授 D．學(xué)習(xí)17．(A)的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。A．教學(xué)工作 B．公共關(guān)系 C．行政工作 D．總務(wù)工作 5．教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是(A)。，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。一是要整頓和完善供應(yīng)商體系，規(guī)范物資設(shè)備采購(gòu)渠道。要以乙烯地管防腐和青島大煉油為契機(jī)，做好后續(xù)工程和周邊市場(chǎng)的拓展。一是要提高執(zhí)行力建設(shè)，嚴(yán)格遵照《項(xiàng)目管理手冊(cè)》進(jìn)行施工生產(chǎn)。一是強(qiáng)化工程準(zhǔn)備。嚴(yán)格把好建筑材料質(zhì)量關(guān)。以工序質(zhì)量保證分部、分項(xiàng)（單元）工程質(zhì)量，凡達(dá)不到工序質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)決返工，直到檢驗(yàn)合格，才能轉(zhuǎn)入下道工序。在砼澆注過程中，在出口機(jī)器和澆注現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行砼取樣試驗(yàn)。對(duì)原材料進(jìn)行入場(chǎng)檢驗(yàn)，成品及半成品必須具備“三證”，建立建筑材料準(zhǔn)許入場(chǎng)制度和使用簽證手續(xù)及跟蹤施工記錄。項(xiàng)目部在每道工序施作前進(jìn)行工序質(zhì)量控制點(diǎn)的分析，向工長(zhǎng)、施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或班組長(zhǎng)進(jìn)行工序質(zhì)量控制點(diǎn)的技術(shù)交底。鋼材使用前，應(yīng)將表面油漬、漆污、銹皮、鱗銹等除干凈。鋼結(jié)構(gòu)橋制安1)、工程概況鋼結(jié)構(gòu)測(cè)流橋：排架采用φ160鋼管。3)配合比、取樣試驗(yàn)各種不同類型結(jié)構(gòu)物的砼配合比通過試驗(yàn)選定，其試驗(yàn)方法應(yīng)按SD10582有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并在實(shí)驗(yàn)前3天報(bào)告監(jiān)理人審批。渠道土方工程以機(jī)械施工為主，1m3液壓反鏟挖掘機(jī)挖土，推土機(jī)清理場(chǎng)地、平土，拖拉機(jī)牽引羊腳碾壓實(shí)，人工鏟坡墊平。安全生產(chǎn)健全安全生產(chǎn)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，按項(xiàng)目部、工程組、班組三級(jí)設(shè)立安全員，由項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)質(zhì)量安全負(fù)責(zé)人組成安全文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目經(jīng)理為第一負(fù)責(zé)人。完成主要工程量1)渠堤整治土方m3。工程技術(shù)組：負(fù)責(zé)整個(gè)工程技術(shù)工作。三湖所管理房新建工程。五類卷(20分以下)文不對(duì)題 內(nèi)容貧乏文理不通結(jié)構(gòu)層次 混亂以17分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：，說為五類卷，獲得基準(zhǔn)分。酌情加分(其中B項(xiàng)比較好的，獲得本類卷最高分)。沙漠。④即慧能。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥侖布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲。但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾③(Pascal)的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯①、米開朗基②的手里可以成為不朽的塑像。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來供自己崇拜。像涵說的，海是溫柔而沉靜。她的長(zhǎng)袖拂沒了許多帆舟。(4分)第31題 作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例想說明什么問題?(4分)【正確答案】“時(shí)間難得而易失”的道理雖然簡(jiǎn)單，但真正理解并不容易?！币灿腥苏f：“時(shí)間即金錢。恨：懊悔。王愷：晉武帝的舅舅。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏②，世罕其比。(2分)第25題 這首詩寫了哪三個(gè)場(chǎng)景?(4分)【正確答案】第一個(gè)場(chǎng)景寫統(tǒng)治階級(jí)醉生夢(mèng)死，不思戰(zhàn)備。(2分)借代(2分)第23題 “見昆山猶之見分宜也”一句影射了什么?(2分)【正確答案】影射當(dāng)朝宰相與嚴(yán)嵩是一丘之貉。我走京師，求為其門卒三年?！菊_答案】D第20題 下列句子中，“乃”字可譯為“才”的是()，乃徙為上郡太守。無由會(huì)晤：沒有理由見面。【正確答案】B第18題 下列畫橫線的句子翻譯正確的是()，逸豫可以亡身?！菊_答案】C第16題 下列各句所采用的修辭手法依次是()(1)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮?！薄菊_答案】C第8題 《詩經(jīng)》中的《氓》屬于()【正確答案】D第9題 李商隱《無題》(相見時(shí)難別亦難)是一首()【正確答案】B第10題 下列作品中，屬于敘事詩的是()《杜陵叟》《國(guó)殤》《白雪歌送武判官歸京》《飲酒》(其五)【正確答案】A第11題 下列人物形象出自同一篇作品的是()、趙七爺、七斤、德拉三、李石清【正確答案】D第12題 “舉案齊眉”、“乘舟夢(mèng)日”、“鱸魚堪”三個(gè)典故所涉及到的人物依次是()、季鷹、伊尹、伊尹、季鷹、孟光、季鷹、伊尹、孟光【正確答案】B第13題 “禍起蕭墻”、“望洋興嘆”、“日薄西山”三個(gè)成語依次出自()A.《季氏將伐顓臾》、《陳情表》、《莊子，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。：“責(zé)畢收，以何市而反?”第19題單選下列各句中，帶橫線字解釋錯(cuò)誤的是()，平原忽兮路超遠(yuǎn)。每小題2分。②類比法：以建塔要有許多材料作基礎(chǔ)，類比學(xué)習(xí)上打基礎(chǔ)的重要。③現(xiàn)在有些同志對(duì)專業(yè)研究頗有見地，但因?yàn)槲膶W(xué)水平差，論文寫不好，研究成果表達(dá)不清，得不到別人的承認(rèn)，更談不上研究成果為社會(huì)服務(wù)。正像建塔一樣，一個(gè)高高的頂點(diǎn)，要有許多材料作基礎(chǔ)。何謂有學(xué)問?用簡(jiǎn)單明了的話說，就是懂得的知識(shí)多，能運(yùn)用這些知識(shí)。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明??——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個(gè)銅釘?shù)娘埻?，在土?chǎng)上一瘸一拐的往來?！薄拔蚁牖实垡欢ㄊ遣蛔埻チ恕＂郯胗扇肆?，半由天事。腐化。吾有志學(xué)為圣賢，少時(shí)欠居敬工夫，至今猶不免偶有戲言戲動(dòng)。勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂，可以處約，此君子也。人禍之烈。杜陵叟傷農(nóng)夫之困也杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。，焉辟害?，巖邑也，虢叔死焉。廣不謝大將軍而起行：李廣不感謝大將軍就動(dòng)身了。?不如早為之所，無使滋蔓。氓》、《諫逐客書》【正確答案】B第13題 下列各句中，同時(shí)采用了擬人和對(duì)偶修辭手法的是【】，泣孤舟之嫠婦。第8題 下列關(guān)于作品、作者、寫作年代的搭配錯(cuò)誤的是【】A.《爐中煤》郭沫若五四時(shí)期B.《再別康橋》徐志摩20年代C.《發(fā)現(xiàn)》聞一多解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.《香市》茅盾30年代【正確答案】C【答案解析】 C項(xiàng)中的寫作年代應(yīng)是20世紀(jì)20年代。第1題 下列作品中，借用了樂府舊題的絕句是【】《短歌行》(其一)《泊秦淮》《從軍行》(其四)《行路難》(其一)【正確答案】C【答案解析】 在盛唐詩壇上，王昌齡以擅長(zhǎng)七言絕句著稱，他的七絕多用樂府舊題,或描寫塞外風(fēng)光、軍旅生活，或表現(xiàn)宮女、思婦的愁怨，如《從軍行》(其四)就是這方面的代表作。第3題 下列屬于盛唐山水田園詩派的詩人是【】、孟浩然、謝靈運(yùn)、岑參、劉長(zhǎng)卿【正確答案】A【答案解析】 B項(xiàng)中陶淵明是東晉田園詩人,謝靈運(yùn)是東晉山水詩人，C項(xiàng)中的詩人是邊塞詩人，D項(xiàng)中的詩人是大歷十才子成員。亨利小說寓悲于喜的風(fēng)格，哭啼啼獨(dú)自歸。第18題 下列劃?rùn)M線的句子翻譯錯(cuò)誤的是【】，城郭溝池以為固?！菊_答案】C【答案解析】 C項(xiàng)中劃?rùn)M線的句子應(yīng)譯為：李廣沒有向大將軍衛(wèi)青辭行就起程了。閱讀李密《陳情表》中的一段文字，然后回答21~23小題。(2分)第22題 這段文字的語言形式有什么特點(diǎn)?“日薄西山，氣息奄奄”屬于何種修辭手法?(4分)【正確答案】以四言為主，多用對(duì)偶。長(zhǎng)吏明知不申破，急斂暴征求考課。(2分)以第一人稱之口直接控訴，更增強(qiáng)了批判的力度。爾年尚幼，切不可貪愛奢華，不可慣習(xí)懶惰，無論大家小家，士農(nóng)工商，勤苦儉約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。(4分)諭：少：奢：?。骸菊_答案】諭：告訴。(4分)第28題 請(qǐng)用自己的話概括這封家書的主要內(nèi)容。此后七斤雖然是照例日日進(jìn)城，但家景總有些黯淡，村人大抵回避著，不再來聽他從城內(nèi)得來的新聞?！爆F(xiàn)在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當(dāng)?shù)淖鹁?，相?dāng)?shù)拇隽恕?2分)第31題 六斤“新近裹腳”、“在土場(chǎng)上一瘸一拐的往來”這屬于什么描寫?在小說中什么深刻含義?(4分)【正確答案】細(xì)節(jié)描寫。(2分)第34題 “被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”和“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”分別象征什么?(4分)【正確答案】前者象征飽受侵略和蹂躪的祖國(guó)。要使自己懂得多，首先就要學(xué)得多。據(jù)一些研究馬、恩的同志說，馬克思、恩格斯能在社會(huì)科學(xué)方面做出如此輝煌重大的突破和創(chuàng)見，一個(gè)重要的原因，是靠學(xué)數(shù)學(xué)鍛煉了自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的思維能力。(4分)①②③【正確答案】①要想懂得多，就要學(xué)得多。(2分)四、作文：50分。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。去不復(fù)顧：離開之后就不要再回頭去看它。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。秋水》、《陳情表》【正確答案】C第14題 下列關(guān)于作品、作者、國(guó)別搭配正確的是()A.《論學(xué)問》——培根——英國(guó)B.《麥琪的禮物》——?dú)W(4)聽得道一聲去也，松了金釧。皆感激為云泣下：都感激南霽云而掉下眼淚。，不知所歸。D.(馬伶)既去，而興化部又不肯輒易之，乃竟輟其技不奏。??侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。(4分)第26題 詩人是怎樣將三個(gè)場(chǎng)景聯(lián)系在一起的?(2分)【正確答案】通過“今宵”二字將三個(gè)場(chǎng)景都置于同一月夜，并以“月”為線索，貫穿全篇(只答“以‘月’為線索”也算對(duì))。愷既惋惜，又以為疾已之寶，聲色甚厲。(4分)比：訖：疾：恨：【正確答案】.比：并列。(2分)石崇以鐵如意擊碎珊瑚樹。所以淮南子說：“圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時(shí)難得而易失也。