呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 檢查預(yù)習(xí) 精彩導(dǎo)入 完成質(zhì)量較好的小組： 完成質(zhì)量較好的同學(xué)： 預(yù)習(xí)中存在的問題 預(yù)習(xí)反響 第二十六頁(yè)，共五十八頁(yè)。 白色塑料袋內(nèi)的氣體不能使石灰水變渾濁 第三十四頁(yè)，共五十八頁(yè)。 內(nèi)容 植物 細(xì)胞 光合作用 呼吸作用 燃燒的木條 氧氣有無 甲瓶 乙瓶 新鮮 燙過 活 死 不能進(jìn)行 能 不能 熄滅 繼續(xù)燃燒 無 有 第三十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。 合作探究 精講點(diǎn)撥 任務(wù)三、 綠色植物在維持生物圈中碳 — 氧平衡中的作用 第四十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。 這僅僅是個(gè)開始 ...... 第五十頁(yè)，共五十八頁(yè)。 第五十七頁(yè)，共五十八頁(yè)。 2 植物的呼吸作用只在夜間進(jìn)行嗎。 水果保鮮：抑制呼吸作用〔低溫、低氧〕。 第五十五頁(yè)，共五十八頁(yè)。 第四十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。 植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過細(xì)胞的呼吸作用分解的． 植物〔生產(chǎn)者〕 動(dòng)物〔消費(fèi)者〕 有機(jī)物 第四十一頁(yè)，共五十八頁(yè)。 第三十六頁(yè)，共五十八頁(yè)。 合作探究 精講點(diǎn)撥 任務(wù)二、呼吸作用是生物的共同特征 第三十二頁(yè)，共五十八頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【 知識(shí)目標(biāo) 】 說出呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 【 情感目標(biāo) 】 理解綠色植物在維持碳氧平衡中的 作用 第二十四頁(yè)，共五十八頁(yè)。 第十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。 實(shí)驗(yàn)材料 : 萌發(fā)的種子和煮熟的種子 提示：氧氣可以助燃，缺氧會(huì)使燃燒的蠟燭熄滅 第十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。 問題： 有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)？在轉(zhuǎn)變過程中還需要哪些物質(zhì)的參與？ 第九頁(yè)，共五十八頁(yè)。 檢查預(yù)習(xí) 精彩導(dǎo)入 完成質(zhì)量較好的小組： 完成質(zhì)量較好的同學(xué)： 預(yù)習(xí)中存在的問題 預(yù)習(xí)反響 第五頁(yè)，共五十八頁(yè)。分別摘下葉片，將葉片放在盛有______的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi) _____，用清水 _____，向葉片滴加 _____，用清水沖掉碘液后觀察。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【 知識(shí)目標(biāo) 】 描述呼吸作用的過程 【 能力目標(biāo) 】 根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論 【 知識(shí)目標(biāo) 】 說出呼吸作用的概念和表達(dá)式，明確呼吸作用的意義 第二頁(yè)，共五十八頁(yè)。 一、探究植物光合作用需要二氧化碳 二：光合作用產(chǎn)生氧氣 在盛有金魚藻的裝置中，收集到的氣體，能使 _____________立刻猛烈地燃燒，說明金
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