五年級數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)20xx春大全五篇(存儲版)
【正文】 學生進行補課。第五篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)紫山中心小學林淑紅素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。給予學生成功的機會。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。優(yōu)化課堂教學的手段。要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生，就必須重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員。通過指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率，并適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力，許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。志向性原因：學習無目的性、無積極性和主動性。第四篇：數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)2011年第一學期六年級數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)一學期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。本班幾個學生從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學對數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，智力水平上有些兩極分化。，文明教育，紀律教育。但我相信只要有學校的支持，在加上自己的努力，我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。開學初，根據(jù)上學期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，通過分析摸底和與科任老師交流 ,確定了如下學困生和優(yōu)等生?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：全面調(diào)查了解學生本班學生本學期的變化，做到心中有數(shù)。實行了“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。2018年6月28日第三篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)2017—2018第二學期永平中心學校五年級培優(yōu)輔差總結(jié)劉焱萍五年級數(shù)學培優(yōu)輔差
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1