20xx小學語文六年級教案——螳螂捕蟬第一課時教學設計之一(存儲版)
【正文】 〔勸阻吳王不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃?！ 、教師適時點撥，引導學生理解吳王在夸贊少孺子的同時還在為自己沒有攻打楚國而慶幸，為國家有少孺子這樣的棟梁之材而自豪?！ 、指名前后比照讀。 A、可以談對課文道理的理解。指導創(chuàng)造性的復述課文?！ W生帶著自己的體會與理解自由朗讀全文?！ 峭鯖Q心伐楚，態(tài)度極其堅決時，他是怎么說的 A、學生自讀 B、學生體會讀?！场 、吳王說：好??！他在夸贊什么 〔1〕少孺子聰明 〔2〕少孺子機智、勇敢?！场 、老師操作課件，并給予進一步補充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個江山。 〔3〕用簡練的語言概括課文主要講了一件什么事。〕 注：悲在漢語詞典和新華字典中均沒有悲鳴的解釋，學生大多項選擇悲哀，這里老師須引導學生理解蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也。C指名讀，齊讀。?說苑?一書共20卷，?螳螂捕蟬?是其中第九卷正諫中的一個小故事。 結合上下文講一講每個其字的意思?！ 〗虒W過程： 一、課堂導入：這節(jié)課我們一起學習一篇古文?螳螂捕蟬??！ ∷?、教具準備： 計算機課件。小學語文六年級教案——?螳螂捕蟬?第一課時教學設計之一 一、教學要求： 學會本課七個生字，理解它們在課文中的意思?！ ∪?、教學難點： 理解螳螂捕蟬和吳王伐荊二者之間的必然聯(lián)系?！ 〗虒W難點： 計算機課件?！?
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