20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 壯舉字斟句吟，咀嚼細(xì)品。第三，品味探究，雖幽必顯。] 總評(píng)： 丁雪飛老師是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材首批實(shí)驗(yàn)者，?天鵝的故事?已教學(xué)兩輪。7〕自然段?！ 、朴懻摚何闹腥纬霈F(xiàn)了天鵝的叫聲克嚕。一?！ 。鄼C(jī)點(diǎn)撥?！ ?。有一年春天來(lái)得特別早，一群天鵝從南方飛回來(lái)了?！ 。龑?dǎo)學(xué)生走出書本，走出教室，走進(jìn)社會(huì)，積極地觀察自然，了解社會(huì)，思考人生，從生活中積累素材，運(yùn)用知識(shí)，表達(dá)語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，開展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。理解由生字組成的的詞語(yǔ)。板書：天鵝的故事?！ ?，討論交流：?天鵝的故事?這篇課文給你留下了什么印象誰(shuí)能用一兩句話概括一下課文主要講了天鵝的什么故事〔一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶著下，用自己的身體破冰的故事〕?！ ◎v空而起，誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，老天鵝這樣做是為了什么〔是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝壯舉，你會(huì)怎么想你又會(huì)怎么做 ⑷出示插圖。克哩。] 四、回環(huán)整合，深化感知 ，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動(dòng)一定更大，找出來(lái)讀讀。教師、學(xué)生、文本三情共振，再現(xiàn)破冰勇士泣同類、感老人驚天動(dòng)地的壯舉，三個(gè)維度在教學(xué)中自如交融。學(xué)生口誦心惟，閉目遐思，浮想聯(lián)翩。教師放手
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