20xx小學(xué)五年級語文教案——第一場雪(存儲版)
【正文】 從毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，蓬松松、沉甸甸的雪球兒品味出美。雪本來是晶瑩透明的，在清晨陽光的照耀下，現(xiàn)出五光十色，像七色彩虹一般，所以很美。 生：在這一段中，我們通過粉妝玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸、玉屑似的雪末、五光十色的彩虹、輕輕搖晃、隨風(fēng)飄揚(yáng)、簌簌地這些詞語中，品味出美。 師：對?！ 煟簩?，是又驚又喜，發(fā)出贊嘆。有一個地方，語氣讀得還不夠。剛剛，大家把表現(xiàn)雪后景美的詞語都做了分析，理解和體味得好。 師：是啊，玉石既美又珍貴，用它來形容雪，當(dāng)然讓人感到美了?！ 煟汉芎?。再讀一讀，想一想，你從哪些詞語中品味出這種美的? 生：山川、河流、樹林、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。情感教學(xué)，不僅是教育的手段，還應(yīng)是教育的目的之一。同時，通過朗讀把學(xué)生帶入課文所描繪的意境之中。讀到嗬!好大的雪啊時，先體會作者此刻的心情，透過一個嗬字，品味出作者對大雪的贊嘆之情。這一范讀，深深地感染了同學(xué)們和聽課的老師，許多人流下眼淚。當(dāng)時，糧棉欠收，人民生活遇到了暫時困難?！ ∫弧⒔處煖?zhǔn)確地把握文章的感情內(nèi)涵是實現(xiàn)情融融，意切切的根本條件 教學(xué)過程中的一切活動都是以富有情感的學(xué)生作為主體的，學(xué)習(xí)主體對知識的掌握以及由知識向智能的轉(zhuǎn)化，無不借助于具有動力因素的情感媒介來實現(xiàn)的。小學(xué)五年級語文教案——?第一場雪? 列寧說過：缺乏情感的認(rèn)識便失去了認(rèn)識的深入。因此，在閱讀教學(xué)中，必須挖掘和體會課文的情感因素，把一篇篇有血有肉的文章講得情景交融，到達(dá)情融融，意切切的境界，表達(dá)語文的學(xué)科特點。例如?第一場雪?寫于1962年，正值我國遭受自然災(zāi)害時期。例如：教學(xué)?珍貴的教科書?一課時，我先讓學(xué)生齊唱小小雨花石之歌，讓歌聲把同學(xué)們帶入那炮火連天的戰(zhàn)爭年代，然后，我充滿激情地朗讀了課文。教學(xué)這一段時，我緊緊圍繞雪美的詞語，引導(dǎo)學(xué)生品評體味。例如：教學(xué)?冬晚?一課時，我引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1