文檔小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育階段性總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)慣性原則是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要原則之一。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。建章立制，規(guī)范言行。并且，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。樹(shù)立“好習(xí)慣養(yǎng)成教育我有份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。第三、取得的成效與努力方向。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我校的好習(xí)慣養(yǎng)成教育做得更好。雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績(jī)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。(2)值日制度：由衛(wèi)生班長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。同時(shí)，也使老師們認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情?！北緦W(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在上學(xué)期的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，按照中心校要求，積極開(kāi)展好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，下面就我校在9月份以來(lái)，開(kāi)展好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的情況總結(jié)如果。在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。（二）樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體發(fā)揮榜樣示范作用，以榜樣示范帶動(dòng)訓(xùn)練。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，各種習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。學(xué)生流動(dòng)性大,不好管理?！别B(yǎng)成教育是一種使自然人成為社會(huì)人的教育, 使少年兒童具備生存和發(fā)展的基本素質(zhì)和基本技能的教育,它是整個(gè) 少年兒童教育的有機(jī)方面。少年兒童時(shí)期養(yǎng)成不良的品質(zhì)習(xí)慣,日后很難矯正,有的可能伴隨人的一生。第二篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(zhǎng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。所以各班進(jìn)行崗位的分工。我們每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今
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