【正文】 給當地群眾，增強農民致富的信息。據調查，40%以上的人認為理想與現(xiàn)實差距太大， %對農村以后的發(fā)展前景感到迷茫。而居住地與工作地相距較遠，又容易產生安全隱患。 村里干部和群眾的擔憂——大學生的知識能否用得上?！币古髮W生到農村就業(yè)成為一種職業(yè)性常態(tài)，就必須找準女大學生作用發(fā)揮的自身規(guī)律，抓住各方面擔憂問題的交織點和結合點，不斷促進大學生村官工作健康持續(xù)發(fā)展。對能力強的、成績突出的，要按照承諾，該提拔的提拔，該重用的重用，該留任的留任。一方面，要引導她們立足“村官”的崗位和職責，創(chuàng)好事業(yè)；另一方面，引導有條件的女大學生村干部創(chuàng)辦實業(yè)，帶頭致富，并帶領基層群眾共同致富。 四是要腳踏實地地工作，謙虛謹慎地待人接物。 三是要給自身一個準確的定位。三是要積搭建女大學生村干部創(chuàng)業(yè)平臺。三是建立完善大學生村官成長待遇激勵機制。 五、進一步做好女大學生村官工作的思考 女大學生村干部是新農村建設的重要生力軍，需要社會各界的廣泛關注與大力支持。%的人愿意在農村留任。部分女大學生與當地人溝通存在困難，交不到朋友，工作之余生活單調。但據調查了解，女大學生村官在農村工作、學習及生活還是存在一些困難和壓力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是自身認識的不到位。她說：農村更需要我們這些農學領域大學生，少一名研究生又算得了什么。但憑著她的一顆認真執(zhí)著的心和一張熟悉政策法規(guī)的嘴，硬是為當地群眾解決了許多問題，尤其是在支援峽江水利樞紐建設中，積極上門做村民思想工作，感動了不少村民。通過分析了解，可能是村黨委鑒于女大學生村干部的年齡、閱歷等因素，在考慮分工時，側重于讓女大學生從基礎工作做起，邊學邊干，充分發(fā)揮女大學生具有耐心、細膩、細致、負責，能常常站在農民的立場上仗義執(zhí)言，能夠自覺按照國家有關政策法律，依法辦事，充分聽取廣大村民意見等特點而安排的。如XX縣區(qū)將大學生村官納入全縣農村黨員培訓計劃，不折不扣落實村官的各項待遇和保障，工資由縣財政統(tǒng)一按月打卡發(fā)放，并統(tǒng)一辦理了養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和人身意外險，同時，推行大學生村官兼任團支部書記；吉州區(qū)、XX縣區(qū)積極探索大學生村官管理新模式，通過給位子、壓擔子、樹靶子、搭梯子，使大學生村官的潛能激發(fā)到了最佳狀態(tài)。女大學生村官居住情況各異，有回自家的、有回所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中居住的，也有在任職地租房的。58名女大學生村官中，有31名中共黨員，%，女大學生村干部整體政治素質較高。其中屬省選聘到村任職的、市自主招聘的女大學生各29名。無論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學生選擇做村官，還是大學生成熟思考之后要為新農村建設做貢獻，這一部分人愿意長久的留在農村的景象，但處于大學生村官長效機制的缺乏以及他們對未來不安定因素的考慮，又都不得不做好離開的打算。 現(xiàn)任大學生村官大部分不知道自己的工作重點，大小事務齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導村民致富、提高村民收入等重點工作卻沒有抓住抓好，整體上缺少根據自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃，在工作過程中，部分人坐等群眾，沒有走出固定辦公地點深入群眾了解他們所需所急。自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務類致富項目x個，在辦x個，解決農村富余勞動力xxx多人，為xxx多戶農民找到了致富門路。縣協(xié)調工商、稅務、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺了20多條關于大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。 二、相關部門如何扶持大學生村官創(chuàng)業(yè) 在各地大力倡導大學生村官創(chuàng)業(yè)的同時，無形中也給大學生村官們也帶來了巨大的壓力。在組織領導上，聯(lián)系的縣級領導、幫教的鎮(zhèn)領導和幫帶的村干部，定期約談、調研了解，幫助解決生活和工作困難。 建立完善年度目標責任制、工作述職制和考核評價制等制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了結對幫帶制度，推行雙導師制培養(yǎng)，即由1名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導班子成員和1名村兩委干部共同培養(yǎng)幫帶1名大學生村官。在日常工作中，縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)系培養(yǎng)人主動加強與大學生村官的交心談心，及時了解他們思想、工作、生活等方面的情況，幫助引導大學生村官正確面對和解決各種困難和問題。在資格復審中，圍繞加分項目、選聘條件兩個審核重點，由縣紀委和組織人事部門進行聯(lián)合審核。 二、主要做法 （一）加強組織領導，落實責任到位。 為確保大學生村官盡快轉變角色，安心扎根基層，縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動，切實為大學生村官健康成長營造良好環(huán)境。一是抓好教育培訓。四是落實崗位職責。建立請銷假制度，縣、鄉(xiāng)選聘領導小組辦公室根據請銷假情況做好備案登記。落實了實踐基地，讓大學生村官實地學習農業(yè)技術，學成后回村實踐。 一是加強智力幫扶。 三是開展結對幫扶。因此，大家都表示要把祁陽大學生村官建設成一個待得住、干得好、流得動的隊伍，更好地發(fā)揮自身在社會主義新農村建設中生力軍的優(yōu)勢，爭當四個先鋒。 最先影響大學生村官溝通與交流問題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情況不能及時傳達給大學生村官。但隨著農村的發(fā)展，大學生村官的知識越來越看重整體水平，農村需要的大學生村官也不僅僅局限于經濟發(fā)展對口的專業(yè)，不同專業(yè)大學生村官的引進就是必要的。最大年齡31歲，最小的21歲，是一個以上世紀80年代中后期出生為主體的、充滿著活力與朝氣的年輕群體。具體任職情況是：副書記7人，書記助理12人