【摘要】這就是肖像藝術(shù)的特征所在。?為什么你能猜到是他們呢??古代畫家總結(jié)出來的經(jīng)驗：肖像藝術(shù)重在傳神，以形寫神。今天我們欣賞不同藝術(shù)形式的肖像作品，來體會肖像作品以形寫神的重要特征，注意藝術(shù)家是如何把二者統(tǒng)一起來的五年級第九冊授課教師：胡一蕾庫爾勒市第八中學考一考：看看這些肖像作品屬于哪種藝術(shù)形式版畫
2024-11-29 03:33
【摘要】猜猜我是誰在畫肖像之前，我們要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的，人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、發(fā)型、。表情和服裝來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心
2024-11-15 03:09
【摘要】猜猜他是誰全國義務(wù)教育課程標準美術(shù)實驗教科書人美版第九冊第2課畫人像描述特征?看看屏幕上的四幅照片，說說他給你的第一印象是什么？仔細觀察，“他”有那些比較明顯的特征（如臉型、五官、發(fā)式等）?說說“我”的特征，每個人對自己應(yīng)該有一定的了解，誰能用教簡潔的語言準確地說出自己
2024-11-11 01:43
【摘要】平面立體空間用色彩也可以表現(xiàn)立體空間感！用線條或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。透視：近處與遠處有什么變化?說說自己的感受?？磮D思考(點擊小圖看大圖)《法國風光》攝影作品回小圖
【摘要】第11課《神秘的禮盒》課時：兩課時課型：造型—表現(xiàn)教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”系列內(nèi)容。教材內(nèi)容以訓練學生利用綜合材料進行造型表現(xiàn)為目的，啟發(fā)和引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)可利用的制作材料，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成禮盒的設(shè)計與制作。教學目標：知識目標：知道
2024-11-30 23:48
【摘要】“舞動的北京”——北京奧運會會徽，像一個人的“京”字中國印。認識它嗎？動畫片叫《三十六個漢字》，非常適合做導入新課使用人民美術(shù)出版社第九冊第8課導課象形發(fā)展作業(yè)字畫結(jié)合歷史作品欣賞它是什么字？書體的形成篆、隸、楷、行、草
2024-11-12 14:38
【摘要】蛟河紅星小學于亞杰說一說：這些是光盤架是什么材料做的，這樣的造型有什么樣的特點？學生作品欣賞說一說它們都是用什么材料優(yōu)做的？制作時要注意什么？制作方法（一）：制作效果：作業(yè)提示：?
2024-11-11 03:41
【摘要】你熟悉這些連環(huán)畫作品嗎？你知道什么是連環(huán)畫嗎？讓我們一起來欣賞連環(huán)畫作品吧！連環(huán)畫第一頁講述了一件什么事情？1、幾只老鼠經(jīng)常在天亮前偷東西。連環(huán)畫第二頁講述了一件什么事情？2、一只老鼠認為只要公雞不叫，天就不會亮。連
2024-11-29 06:51
【摘要】人美版三年級美術(shù)下冊潑彩山水張大千松魂吳冠中戲曲人物林風眠白荷黃永玉水波田黎明暗香浮動王乃壯學生作品彩墨游戲的
2024-11-29 09:15
【摘要】滾動樂園現(xiàn)實生活中什么東西是可以滾動的？現(xiàn)實生活中什么東西是可以滾動的？怎樣讓它們滾動的更快、更遠？√瞧！小畫家讓它們滾動起來了！瞧！小畫家讓它們滾動起來了！瞧！小畫家讓它們滾動起來了！你的圓形物體能滾動起來嗎？趕快畫一畫吧！
【摘要】你見過什么樣的汽車？汽車有什么用途？會展中心有個車展，我們一起去看看吧！注意觀察汽車的外表，主要由哪幾部分組成？車身、車輪（車門、車窗、車燈等）車輪是什么形的？車身呢？怎樣來畫汽車呢？用鉛筆定位畫出輪廓
【摘要】全國美術(shù)第三冊認識昆蟲的結(jié)構(gòu)不同形狀花紋顏色的昆蟲我和昆蟲在一起退出圖片資料同學們，你們知道什么是昆蟲嗎？讓我們到昆蟲的世界去看看吧！昆蟲出現(xiàn)于距今約4億年前的地球上，全世界約有150萬種。請你試著說說這只蝗蟲的身體有哪些部分？蝗蟲
2024-11-29 06:50
【摘要】泥條頭像作業(yè)要求：小組分工合作，制作一個新穎、生動、富有美感的泥條頭像，注意色彩搭配，對頭像進行夸張和裝飾。
2024-11-29 06:38
【摘要】1.面塑的起源答：起源于漢代，距今有兩千年的歷史。？。答：、便于攜帶、成本低請同學們綜合運用以上技法設(shè)計一個可愛的形象來，并用彩泥制作出來。同學們，通過本節(jié)課的學習你們又有怎樣的收獲了？
【摘要】你玩過哪些可以飛起來、升上去的玩具？爬升玩具想一想行設(shè)計？？說一說爬升玩具的制作步驟剪設(shè)計畫拼貼修整課堂小實踐?小組合作，完成一個爬升玩具?注意安全與衛(wèi)生課后小作業(yè)?和同學比一比，誰的爬升玩具升得最快
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