撐起肩上的責(zé)任演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，逐漸麻木。祝福自己吧，親愛的同事們。對(duì)自己的孩子心里有 第1頁(yè)共3頁(yè)太多的對(duì)不起，這是一個(gè)母親或一個(gè)父親對(duì)孩子欠下的永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的債。 任教的幾年中，這份沉甸甸的愛與責(zé)任帶給我的感動(dòng)與體會(huì)是那樣的沉重。這份愛難道真正給予了嗎。一個(gè)人不能沒有追求，沒有追求，生命就沒有光彩。三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時(shí)，她背后突然意外地傳來了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。 聽完這個(gè)故事后，也許有人會(huì)感動(dòng)，也許有人會(huì)笑她傻，放著好好的工作不干，卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝，到頭來又得到了什么呢。只有這樣，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我能夠說，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我的青春無怨無悔。誰(shuí)能說時(shí)尚元素中沒有各個(gè)民族特有的色彩。如果讓我們的同學(xué)講講鄰里關(guān)系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團(tuán)結(jié)一家親，讓我們共同建設(shè)美好的家園。是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)人身上是否真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求；既是自律，也是他律。對(duì)歷史負(fù)責(zé)。與有些工作相比，干公安工作是辛苦一些而且隨時(shí)面臨著生命危險(xiǎn)?！?第19頁(yè) 共19頁(yè)。我們的工作，盡管辛苦但卻很有意義，當(dāng)你總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫的材料一遍又一遍被人們使用時(shí)，誰(shuí)還能說你的努力，你的工作沒有意義。說高尚點(diǎn)，這是對(duì)群眾負(fù)責(zé)。責(zé)任是什么。擔(dān)當(dāng)是黨員一種高尚的政治品格，一種必備的基本能力，一種過硬的工作作風(fēng)，一種良好的精神狀態(tài)。 我們多么幸運(yùn)，因?yàn)槌錾谶@樣一個(gè)繁榮富足和平美好的時(shí)代；我們多么幸運(yùn)，因?yàn)楹驮S許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的未來。給我們上地理課的維吾爾族老師，英俊高大，溫文儒雅，關(guān)心每一位同學(xué)的聽課狀態(tài)，盡職盡責(zé)做好本職工作，用精熟的專業(yè)知識(shí)為同學(xué)們解疑答惑，用流暢的普通話開啟了同學(xué)們的智慧之門，充分展示的教師風(fēng)采感染著我們每一位同學(xué)。56個(gè)民族，56種習(xí)俗，56種語(yǔ)言，56種文化，把祖國(guó)的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國(guó)的天空描畫的壯麗燦爛。慶幸之余，我還是會(huì)這樣問自己：“我到底在追求什么呢。這一干就是幾十年。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，人們寒心地說：再不會(huì)有第十一位教師能留下來了。第2頁(yè)共3頁(yè)教師演講比賽演講稿讓青春無悔 記得有位名人這樣說過，“人生猶如一本書，愚蠢的人把它草草翻過，聰明的人卻把它細(xì)細(xì)閱讀，因?yàn)槲覀冎荒茏x他一次。再多的知識(shí)，終將成為過去，只有恩情，才會(huì)讓孩子記憶一生，但是由于各級(jí)部門壓力的轉(zhuǎn)嫁，最終我們都成為了接受壓力的對(duì)象。其實(shí)作為老師我們也同孩子一樣需要他人的微笑，需要他人鼓勵(lì)，需要他人的尊重，那我們也會(huì)在三尺講臺(tái)上耕耘出更肥沃的土地，收獲到更芬芳的桃李。因?yàn)椋蠋煹奶厥庑?，老師的時(shí)間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實(shí)的家。 一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生迎進(jìn)來又送出去，不變的是我們深沉的愛和燦爛的笑容。一名小學(xué)教師，對(duì)于教師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對(duì)于做教師有種恐慌，有種會(huì)“溺斃”的感覺。老師在三尺講臺(tái)見證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書寫了教師平凡的一生。 昨天過去了，不屬于我們；明天還沒來，不一定屬于自己；這就是教師，因?yàn)椴还茏蛱?，今天。我常想，學(xué)生能記住的，肯定是那些曾給過孩子關(guān)懷的老師，而不是那些書教得好的老師。 朋友們，作為教師，我們沒有顯赫一時(shí)，沒有流芳百世，沒有鮮花，也沒有掌聲，有的只是年復(fù)一年的默默耕耘，但只要心中有愛。重復(fù)著老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您充滿期望的眼神。有人說那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過才知道的。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻(xiàn)著無私的心靈。那時(shí)，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份教師的工作對(duì)一個(gè)女孩子來說是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。對(duì)待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。其實(shí)有時(shí)我也在想大概是對(duì)于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開始當(dāng)老師時(shí)那樣。驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。作為老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。從此，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，真正開始了老師的勞動(dòng)。 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰(shuí)會(huì)為您拂去雙肩的粉筆灰。這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大，可我依然邁不出
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