【摘要】單位:魚山聯(lián)校執(zhí)教:曹鳳景真好!朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥放在一個用竹條編成的籠子里?;\子里還有一卷干草,那是小鳥舒適而又溫暖的巢。信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在
2025-11-06 04:46
【摘要】1.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。2.草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。3.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。詩句欣賞:
2025-11-25 21:08
【摘要】1 小學四年級語文教案——鳥的天堂 教學目標: 1、熟讀課文,有感情朗讀課文有關部分,背誦課文第7、8自 然段,感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象,激發(fā)學 生熱愛大自然、熱愛美...
2025-08-06 00:40
【摘要】1 小學四年級語文教案——鳥情 教材分析 這是一篇略讀課文,記敘我悉心照料一只小喜鵲,小喜鵲和我 結(jié)下深厚感情的故事。課文描寫的內(nèi)容富有情趣,反映了兒童真實 的生活情景。 課文開始寫父...
2025-09-14 05:13
【摘要】 小學語文六年級下冊教案——《珍珠鳥》教案 教學目標:1、引導學生把握文章內(nèi)容,領悟文章中人和動物之間充滿的愛和信賴的理想境界和深刻的哲理 2、品味語言,學習作者對珍珠鳥細膩、...
2025-09-28 02:16
【摘要】 五年級語文教案——?珍珠鳥?教學設計 教學目標 1.知道珍珠鳥很怕人,了解由于我為它們創(chuàng)造了一個安逸舒適的生活環(huán)境,使它們與我越來越親近。 2.領悟課文是怎么具體表達信...
2025-09-21 16:54
【摘要】 小學四年級語文教案——珍珠泉 教學目標: 1.認識2個生字,熟讀課文。 2.了解課文表達的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。 3.體會作者表達的感...
2025-09-21 17:10
【摘要】《珍珠鳥》(蘇教版)真好!朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?;\子里還有一卷干草,那是小鳥舒適而又溫暖的巢。我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。三個月后,那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。過不多久,忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看,正是
2025-11-26 03:29
【摘要】1 小學四年級語文教案——四年級語文上冊 《珍珠泉》教學設計 一、教學目標: 1.學習作者抓住景物特點,把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。 2.練習正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟...
2025-08-05 23:10
【摘要】執(zhí)教者劉智宏思考探究:(1)分別畫出“我對珍珠鳥的照料與呵護”(“—”標出)和“珍珠鳥的變化”的語句(“﹏”標出)(2)珍珠鳥為什么會發(fā)生這樣的變化?1、為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?2、作者在對小鳥神態(tài)、動作的描寫之中融入
2024-12-13 17:31
【摘要】《珍珠鳥》是蘇教版小學語文第七冊第6單元的一篇課文。這是馮驥才筆下的一篇散文。通讀全篇,我始終被作者的筆牽引著,被人對動物的關愛之情籠罩著,與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動。由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人,到親人、愛人的理想境界。鳥兒有了人的靈性,我們見到的不再是調(diào)皮的小鳥在玩耍,而是稚子偎依在父母幸福、溫馨的懷抱里。作者由衷
2025-11-26 10:26
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第5頁共5頁 小學五年級語文《珍珠鳥》教案設計 1、引導學生把握文章內(nèi)容,領悟文章中人和動物之間充滿的愛和信賴的理想境界和深刻...
2025-04-15 02:06
【摘要】1 教學目標: 1、引導學生思考人與動物的關系,激發(fā)學生關愛動物,善待 生命的情感; 2、培養(yǎng)學生獨立閱讀和合作、探究的學習方式; 3、品味文章的語言,學習文章細致生動的描寫; 4、了...
2025-09-12 23:14
【摘要】1 小學四年級語文教案——鳥的天堂 教學目標: 1、熟讀課文,有感情朗讀課文有關局部,背誦課文第7、8自 然段,感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象,激發(fā)學 生熱愛大自然、熱愛美...
2025-09-14 05:23
【摘要】1 小學語文六年級下冊教案——?珍珠鳥?教案 教學目標:1、引導學生把握文章內(nèi)容,領悟 文章中人和動物之間充滿的愛和信賴的理想境界和深刻的哲理 2、品味語言,學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的...
2025-09-21 17:49