20xx北師大小學(xué)語文第十冊第十單元教案3(存儲(chǔ)版)
【正文】 火?！ е娙说某罹w，我們再來讀一讀這首詩，邊體會(huì)詩人的心情，邊想像畫面。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧?！ 【毩?xí)上下文翻譯全詩。詩人心境之郁悶、孤寂不難想見。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大小學(xué)語文第十冊第十單元教案3
古詩二首
教材分析：
本課圍繞單元主題我們?nèi)ヂ眯?，選編了?夜雨寄北?和?楓橋夜泊?兩首古詩
〔2〕?楓橋夜泊?作者張繼借著詩中的景物襯托自己的愁思
〔3〕遠(yuǎn)處傳來的悠遠(yuǎn)的鐘聲
〔4〕總之，全詩著一愁字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的愁的色彩
〔5〕其實(shí)，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為小李杜的李商隱和杜牧
9。有人認(rèn)為該詩是寫給長安友人的?！ ∷摹⒃谠u(píng)析的根底上，引導(dǎo)學(xué)生再讀，教師范讀。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境?！ 】傊?，全詩著一愁字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的愁的色彩。一。一。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進(jìn)張繼的?楓橋夜泊?。抓住重點(diǎn)的詞句的意思，理解詩句的意思，體會(huì)詩中揭示的道理。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字詞，
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