反面典型警示教育心得體會(huì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 患之心對(duì)待一思一念，以如臨深淵，如履薄冰的謹(jǐn)慎之心對(duì)待一言一行，以恪盡職守，夙夜在公的公仆之心對(duì)待一職一責(zé)，真正把作風(fēng)轉(zhuǎn)好、把問(wèn)題改好，真正做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，真正樹(shù)立起為民、務(wù)實(shí)、清廉的形象。在此背景下，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)如此這般的四風(fēng)問(wèn)題，既有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自身理想信念動(dòng)搖、遵紀(jì)守法不嚴(yán)、免疫能力不強(qiáng)的因素，也有我們監(jiān)督教育不力、制度建設(shè)滯后的原因。 從另一個(gè)角度來(lái)講，我們的監(jiān)督者也何嘗不需要用好反面典型這面鏡子。 古人云。從私設(shè)小金庫(kù)，到用賬外資金發(fā)獎(jiǎng)金，這些發(fā)生在我們身邊的樁樁件件，怎能不引起我們內(nèi)心的警醒。相比積極使用正面典型這面鏡子
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