為什么我們的錢變薄了讀后感(存儲版)
【正文】 化為他對我所教的學(xué)科的喜歡，聽從我的教導(dǎo)。我從不強調(diào)“尊師”超過“愛生”，尊重學(xué)生，最重要 的是尊重他的人格，讓每個學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落“自尊心”。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。 三、反思重構(gòu) 要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，花大量的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學(xué)生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。我認(rèn)為；即使是對一個表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點，并以此來促進其轉(zhuǎn)化。我為什么做老師，是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責(zé)任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。”“我做教師是因為我相信教育能夠帶來的影響和認(rèn)知效果。讀著讀著，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師。 真正用力愛過的人，怎么都舍不得放棄，但是這點余溫終究抵不過被冷落，被無視所帶來的折磨。連傾訴的欲望和傾聽的欲望都沒有了，這段感情也就差不多走到了頭。 人與人相處總會遇到?jīng)_突，再好的朋友也會吵架，再好的夫妻也會鬧矛盾。從最初的熱情似火到最后的沉默不語，連最后一點兒余溫都沒有了。 隨這年臨的增長，轉(zhuǎn)眼我來到的中學(xué)~ 第一天我來到校園，剛剛進教室只聽一句臟話，著一句話竟給我的幻想大了個0分，小學(xué)時我總以為中學(xué)有多好，可當(dāng)我聽到這句話是，我的心涼了半節(jié)。但它覺得自己捕魚太辛苦了，于是對河邊漁夫說，“我用一根羽毛換你一條魚好不好。至少馬云不敢公開變壞，就算他外面紅旗飄飄，家里彩旗也不敢倒。想當(dāng)年，馬云放棄大學(xué)講師的鐵飯碗辭職創(chuàng)辦中國黃頁，還把全家積蓄包括借錢投資辦公司，他的夫人張英將承受多大壓力，但她全力支持，還身體力行全心參與馬云的事業(yè)創(chuàng)建?！笔酚裰蔀橹袊笆棕?fù)”時也被妻子遺棄。這下蘇巖攀上羅嘉良，拿崔永元調(diào)侃白云黑土的話來說，“那收視率就相當(dāng)高了。若是有第一敢吃螃蟹的人或國家能嘗試奧地利學(xué)派的方案，那么就算它最后還是失敗了，至少也給了我們一個明確的答復(fù)，但是很可惜它還是被迫陷入了進退維谷的境地。在中央銀行成立前，銀行的準(zhǔn)備金以黃金為基礎(chǔ)，如今黃金流入中央銀行成為在中央銀行的存款，也就是目前商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金，然而中央銀行本身卻只為自己的負(fù)債保存極少的黃金儲備。他們賣的價格與超市賣的幾乎無異，可見成本并不高還要花費大量的時間精力和體力，在我們 看來這是一個賠本的買賣，但是既然他們選擇了它就一定是權(quán)衡過了的，這個就涉及機會成本。相反當(dāng)通貨膨脹出現(xiàn)時，那些后知后覺者的利益首當(dāng)其沖受到損害，受到的傷害也是最大的。當(dāng)然這也不能怪我們，我們從來沒有好好考慮過什么是貨幣，只是簡單的認(rèn)為貨幣就是錢。這個問題以前在我看來答案也是肯定的，但是自從看了書之后，我明白了越來越多的錢，可能真的會使你有一天變得窮的只剩下錢。羅斯巴德的《為什么我們的錢變薄了》。如果小仙子用神奇的方式將黃金供應(yīng)加倍，我們的財富會加倍嗎。 本書對通貨膨脹的解釋并沒有放在通貨膨脹的產(chǎn)生、類型及治理上，而是放在了通貨膨脹對廣大人民利益的影響上。通貨膨脹從來對社會沒有好處，只是犧牲了一群人的利益來造福另一群。政府先天就傾向通貨膨脹，通貨膨脹是政府取得公共資源有力而且微妙的手段，但遠比課稅更危險。諾貝爾獎得主哈耶克認(rèn)為，貨幣發(fā)行權(quán)如果由國家壟斷，必然會造成市場經(jīng)濟的不穩(wěn)定，引起失業(yè)和通貨膨脹。 第四小組成員
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