七年知青歲月讀后感0篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 境中，習(xí)近平?jīng)]有消沉，不向任何人抱怨，不向別人傾訴自己的苦悶，在磨難中，鑄就自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、堅(jiān)毅的性格、堅(jiān)韌的氣質(zhì)。這件事不就是對(duì)“干在實(shí)處永無(wú)止境”的實(shí)干精神的最好詮釋。民之所憂(yōu)，我之所思；民之所思，我之所急；民之所急，我之所行。 回想我們，我覺(jué)得我們是幸福的一代，沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有經(jīng)歷吃不飽穿不暖的時(shí)代。 要有好學(xué)的進(jìn)取精神，對(duì)于習(xí)總書(shū)記來(lái)講，他就會(huì)有思考，有借鑒，有批判，可以說(shuō)，他的執(zhí)政理念，他的思想，就是在持之以恒的讀書(shū)生活中積淀下來(lái)的。 扣好人生的的第一顆紐扣，習(xí)總書(shū)記的成長(zhǎng)故事，潤(rùn)物無(wú)聲，富有滋養(yǎng)，讓人不知不覺(jué)從中受到教育和啟發(fā)，受到感染和召喚，讓我覺(jué)得可親，可敬，可信，可學(xué)。要把學(xué)習(xí)作為提高能力的主要途徑，以“擠”的方式獲得學(xué)習(xí)時(shí)間，以“鉆”的方式換得知識(shí)的厚實(shí)積淀，爭(zhēng)做各方面精通的“多面手”。 《七年知青歲月》讀后感10篇 第21頁(yè) 共21頁(yè)。他在梁家河呆了七年，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本，沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)。正是習(xí)總書(shū)記這種求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，支撐他在陜北這塊紅土志上取得了父輩革命者締造的“真經(jīng)”，完成了他最初的夢(mèng)想。 要有堅(jiān)定的理想信念，“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘，彷徨，22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿(mǎn)自信。 《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感九一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的故事，勝過(guò)一打枯燥刻板的說(shuō)教。習(xí)總書(shū)記的治國(guó)理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，都與他在梁家河七年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神息息相關(guān)。他要求施工要快，施工質(zhì)量還要好，特別是洪水沖擊的關(guān)鍵位置，搞得扎扎實(shí)實(shí)，固若金湯。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這四關(guān)過(guò)的很艱難，既要克服身體的種種不適，更要在思想認(rèn)識(shí)和精神境界上得到轉(zhuǎn)變和升華。習(xí)總書(shū)記靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的，“他不搞形式主義，不搞那個(gè)年代時(shí)興的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，而是立志辦大事，要給群眾做實(shí)實(shí)在在的事情”“他當(dāng)了梁家河的村支書(shū)，帶領(lǐng)大家建沼氣池，創(chuàng)辦鐵業(yè)社、縫紉社”。 一、樹(shù)立群眾觀念。有些同志，不論駐哪個(gè)村，都能“擺平”村里的矛盾；有些同志，不論放在哪個(gè)崗位，都能保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)，靠的，就是從工作中提煉出來(lái)的方法和經(jīng)驗(yàn)，也是我們孜孜以求的知識(shí)財(cái)富。“到陜北插隊(duì)，我只是開(kāi)始時(shí)感受慘，但是當(dāng)我適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳睿貏e是和群眾融為一體時(shí)，就感到自己活的很充實(shí)。 讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感六2017年8月，《習(xí)近平的七年知青歲月》定刊發(fā)行，該書(shū)通過(guò)真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了青年習(xí)近平在陜北黃土高原七年知青歲月的成長(zhǎng)歷程。為了改變梁家河的落后面貌，習(xí)總書(shū)記勇敢地承擔(dān)起村支書(shū)的責(zé)任，在短短一年多時(shí)間里，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們開(kāi)拓進(jìn)取、苦干實(shí)干，打出了梁家河第一口吃水井、建立了梁家河第一個(gè)鐵業(yè)社、縫衣社和第一座磨房，在習(xí)總書(shū)記的帶領(lǐng)下，原來(lái)一到青黃不接就全村出動(dòng)去乞討的貧困村莊，變得紅紅火火，一片生機(jī)。七年歲月中，習(xí)近平總書(shū)記正是在與群眾一塊苦、一塊過(guò)、一塊干的過(guò)程中，完成了自己人生的一次蛻變，贏得了鄉(xiāng)親們的信任，也建立了與人民群眾難舍難分的感情。 當(dāng)我讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》，習(xí)總書(shū)記知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前了。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記之所以能解決過(guò)去長(zhǎng)期想解決但沒(méi)有解決好的難題，辦成許多過(guò)去想辦但沒(méi)有辦成的大事，就與他這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜌飧畔嚓P(guān)。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)主席思維的拓展、視野的開(kāi)闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識(shí)和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。 愛(ài)學(xué)習(xí)。 通過(guò)學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知情歲月》，讓我深深感受到了榜樣的力量，找到青春的答案，明確了奮斗的目標(biāo)，受益匪淺。當(dāng)年，習(xí)總書(shū)記做事只要說(shuō)出口的話(huà)，只要認(rèn)定了的事，他就堅(jiān)持到底。怕吃苦者，會(huì)整天處在抱怨之中而不可自拔。此外，總書(shū)記還善讀書(shū)，一方面會(huì)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)“幾本書(shū)同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析”，另一方面會(huì)形成不同的見(jiàn)解，與別人討論，做到“既知其然，又知其所以然”；同時(shí)，注重從實(shí)踐中求真知，指出“我們讀了很多書(shū)，但書(shū)里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)”。習(xí)主席既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國(guó)古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國(guó)際政治?！八磿?shū)經(jīng)常是幾本書(shū)同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析，不但比較幾種說(shuō)法的同異，也推敲作者為什么這么說(shuō)。這本書(shū)是中央黨校策劃組織的系列采訪(fǎng)實(shí)錄，通過(guò)29位受訪(fǎng)者講述自己當(dāng)年親身經(jīng)歷的往事，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)再現(xiàn)了主席在陜北黃土高原七年知青歲月的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。同時(shí)，總書(shū)記還非常愿意分享自己的知識(shí)，對(duì)梁家河大隊(duì)的社員，總書(shū)記通過(guò)講故事、辦學(xué)習(xí)班以及和年輕人聊天的形式分享自己豐富的知識(shí)，幫助生活在封閉小山村的社員增長(zhǎng)知識(shí)；對(duì)有閱讀能力的年輕人，通過(guò)借書(shū)，分享書(shū)本知識(shí)，開(kāi)闊社員視野。在去延安插隊(duì)時(shí)就帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子的書(shū)籍，書(shū)籍種類(lèi)繁多，涉及面廣，不管在窯洞、田間地頭，還是趕集出差，也不管白天黑夜，都書(shū)不離手，孜孜不倦地從書(shū)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持，這為年輕時(shí)期的總書(shū)記了解世界、認(rèn)識(shí)世界提供了豐富的知識(shí)積累，對(duì)其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起了至關(guān)重要的作用。 《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感二《習(xí)近平的七年知青歲月》，是一部講人民領(lǐng)袖的書(shū)，是一部記錄人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長(zhǎng)經(jīng)歷的書(shū)。 利用有效方法讀書(shū)。
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