【摘要】北師大版新教材同步教學課件第二節(jié)力的測量第七章運動和力你知道她用了多少力嗎?怎樣才確定呢?以上物體受到_____的作用,它的_______改變,由于_________________,這些物體對施力物體也產生力。力力的作用是相互的形狀物體形狀改變時產生的力叫做彈力.
2024-12-01 01:31
【摘要】4.A、兩種不同的液體中,密度計所受浮力N,小明從水中取出蘋果,分成一個大塊和一個小塊,如右上圖所(=10N/kg,水的密度為1×103kg/m3).球一定是空心的,球受到的浮力小于它的重力,木球的浮力八年級物理(下)六、
2024-11-28 19:16
【摘要】13.3摩擦力在奧運會上,體操運動員在上單杠之前,總要在手上抹些鎂粉;而在單杠上做回環(huán)動作時,手握單杠又不能太緊.你知道他這樣做的目的是什么嗎?智能提要[來源:學科網ZXXK]問:摩擦力產生的條件是什么?答:物體之間產生摩擦力必須要具備以下三個條件
2024-11-29 08:49
【摘要】摩擦力練習題一、選擇題1.關于滑動摩擦力,下列說法正確的是[]A.壓力越大,滑動摩擦力越大B.壓力不變,動摩擦因數不變,接觸面積越大,滑動摩擦力越大C.壓力不變,動摩擦因數不變,速度越大,滑動摩擦力越大D.動摩擦因數不變,壓力越大,滑動摩擦力越大2.置于水平地面上的物體在沿水平方向
2024-11-29 08:27
【摘要】習題精選:(1)關于摩擦力,下列說法中錯誤..的是()A滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關B在相同條件下,滾動摩擦比滑動摩擦小C在任何情況下摩擦力總是有害的D輪胎上有凹凸不平的花紋,是為了增大摩擦[來源:學科網ZXXK](2)騎自行車的人,遇到緊急情況剎車時,用力捏閘,其目的
2024-11-29 03:18
【摘要】、像.要使觀眾看到正立的像,立的;如果將其放在距課本15cm左右觀察時,我們會發(fā)現書上的字是望遠鏡都是由兩組透鏡組成的,其中,它能成、像,要使物體
2024-11-28 19:17
【摘要】摩擦力專題練習一、實驗探究:1、(2020孝感)(10分)小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關.(1)(2分)實驗中,他應將彈簧測力計沿_________方向拉動木塊,使木塊在水平面上做__________運動,并記下彈簧測力計的示數.(2)(4分)比較步驟__
2024-11-16 00:10
【摘要】探究摩擦力的大小與什么有關?八年級《物理》第七章第六節(jié)自學97頁和99頁“科學窗”回答1、什么叫做滑動摩擦?2、什么叫做滑動摩擦力?3、滑動摩擦力產生的條件是什么?4、什么叫做靜摩擦?滾動摩擦?1、一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時,產生阻礙相對滑動的現象,稱為滑動摩擦。2、在滑動摩擦過程中產生的力,
2024-11-11 12:55
【摘要】八年級物理(下)四、眼睛和眼鏡...開心自主預習,輕松搞定基礎。,它把來自物體的光會聚在視網膜上,形成了物體的.體變,折光能力變,或者眼球在前后方向上,因此來自遠處某點的光會聚在視網膜,在視網膜上形成一個模糊的光
【摘要】課堂講練互動課堂講練互動學習目標內容講授課堂練習NEXT課堂講練互動學習目標?知道力是物體對物體的作用,力不能脫離物體而存在;能正確找出受力物體和施力物體.?知道力是有方向的量;知道力的國際單位是N(牛頓);會用彈簧秤測量力的大小.?會畫力的圖示.?知道力的作用效果是(1)使物體發(fā)生
2024-11-26 19:06
【摘要】,下部相連通的容器叫做.連通器里的水、兩個細玻璃管用一個軟膠管相連構成一個U形管,內有一定量的水,當將A管慢慢向上移動時,管中的水面與原來相比().埋骨豈須桑梓地,人生到處有青山。三、連通器.,液體靜止時連通器的
2024-11-28 14:05
【摘要】§摩擦力?看視頻回答:?1、為什么火柴要在火柴盒上劃一下才能點著??2、為什么人和小馬在冰上行走困難?兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動或具有相對運動的趨勢,在接觸面上產生的一種阻礙相對運動(或相對運動趨勢)的力?!炷Σ亮?.定義:2.產生條
2024-12-08 03:58
【摘要】八年級物理(下)第八章力三、摩擦力一、選擇題1.(2020·雞西)下列四幅圖中不屬于利用摩擦力的是()2.下列關于摩擦力利弊的說法中,正確的是()
2024-11-15 17:52
【摘要】人教版新課標九年級物理第十二章《力和機械》第三節(jié)摩擦力?1、知道摩擦力是如何產生的;?2、知道滑動摩擦力大小的影響因素;?3、知道摩擦的利與弊并理解日常生活中的摩擦力存在的實例;?4、會增大有意摩擦或減小有害摩擦。當我們用大小不同的力在水平桌面上拉木塊:(1)開始時,你對物體施加了拉力,但物體沒有被拉動,
2024-11-26 20:34
【摘要】九年級第十三章§3《摩擦力》教學設計與反思一、教材分析本節(jié)課安排在學習了重力與彈力之后,教材以生活事例展開,以實驗探究摩擦力的規(guī)律為主線,安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程。很好地體現了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中,主動獲取知識的精神。很好地體現了新課程“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。二、教學
2024-12-09 09:53